慢性盆腔炎患者健康教育指導對康復效果的干預價值

李芳芳

筠連縣筠連天和醫院婦產科，四川宜賓 645250

在臨床上，常見的一種婦科疾病即盆腔炎，一般分為急性盆腔炎和慢性盆腔炎，急性盆腔炎有腰骶部酸痛、下腹墜脹以及白帶異味等臨床癥狀，一旦治療不及時，極易發展為慢性盆腔炎，嚴重的影響了患者的生活質量，選取2013年1月—2017年2月該院收治的80例患者為研究對象，針對慢性盆腔炎患者實施健康教育指導，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取收治的80例慢性盆腔炎患者患者為研究對象，隨機分為兩組，每組40例。常規組年齡在26～58歲，平均年齡為（43.5±12.2）歲。 常規組年齡在 28～60歲，平均年齡為（42.7±11.9）歲。此外，在病程和疾病癥狀體征方面，兩組差異無統計學意義，可進行組間比較。

1.2 方法

常規組實施常規的治療和護理，實驗組實施以下的健康教育護理干預。

1.2.1 基礎健康教育 醫護人員應給患者創建舒適的病房住院環境，保持室內流通的空氣，并控制好室內的溫度和濕度，叮囑患者盡可能地臥床休息。當患者盆腔有膿液時，為了防止其膿液局限堆積可讓其采取半臥位，同時強化患者的溝通，讓其主動地配合相關的護理工作以及治療工作。另外，為了使患者的機體免疫力得以有效提升，要強化患者的飲食營養，予以患者易于消化且有著豐富營養的半流質飲食以及流質飲食，且采取措施糾正患者電解質平衡。

1.2.2 針對性的教育 當患者在經期時，應讓其禁止性生活，并指導其怎樣保持經期后的衛生，將安全防護措施做好。當患者處于孕期時，醫護人員應充分地將產前準備工作做好，以無菌操作方式實行檢查。當患者處于產褥期時，要讓其注重防范個人衛生[1]。

1.2.3 心理健康教育 慢性盆腔炎有較長的病程，當患上這一病癥之后，患者需承擔較大的思想壓力，產生抑郁以及焦慮的情緒，從而對治療效果產生影響。因此在護理時，醫護人員應重視患者的心理護理，強化同患者的溝通交流、傾聽患者的訴求，分析患者產生不良情緒的原因，并助于其消除不良情緒，同時應盡可能地滿足患者各方面需求，讓患者保持積極樂觀的心態，助于其樹立抵抗疾病的信心。此外，當患者需進行相關的手術治療時，醫護人員應對一套針對的心理護理方案進行制定，并實施，這樣不僅可穩定患者的術前情緒，還可保障患者的治療效果。需注意的是，在術前，要確保患者有足夠的休息時間和休息空間[2]。

1.2.4 出院之后的健康教育 當患者出院之后，要進行相關的衛生宣教，告知患者怎樣控制盆腔炎病情，叮囑患者在現實生活當中保持好的衛生習慣，科學飲食，注重飲食營養，從而使其自身機體的抵抗力增強。而后，醫護人員要囑咐患者重視日常休息，不可過度勞累，確保自身的睡眠時間和睡眠質量。同時，要讓患者保持心情愉悅，這樣可有效防止再次發作盆腔炎。當患者臨床癥狀未得到顯著改善之后，醫護人員應讓其堅持治療，按時按量服藥用藥，從而有效地控制盆腔炎的病情[3]。

1.3 觀察指標

觀察比較兩組患者的護理總有效率和并發癥發生率，同時比較兩組患者的疾病了解度。總分為100分，分數越高，代表患者有越高的知曉率。

1.4 統計方法

將所收集數據納入SPSS 22.0統計學軟件進行數據分析，（±s）表示計量資料，采用 t檢驗，P<0.05 為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 比較兩組的護理總有效率

常規組：11例患者無效，20例患者有效，9例患者顯效，護理總有效率為72.5%。實驗組：4例患者無效，22例患者有效，14例患者顯效，護理總有效率為90.0%,對比兩組的護理總有效率，差異有統計學意義。

2.2 比較兩組的疾病了解度

結果顯示，相比于常規組患者，實驗組患者了解更多關于疾病的知識，差異有統計學意義，見表1。

表1 比較兩組的疾病了解度[(±s)，分]

表1 比較兩組的疾病了解度[(±s)，分]

組別疾病知曉度常規組（n=40）實驗組（n=40）75.52±1.9 95.58±1.8

2.3 比較兩組并發癥發生率

常規組有11例慢性盆腔炎患者出現并發癥，并發癥發生率為27.5%。實驗組有3例慢性盆腔炎患者出現并發癥，并發癥發生率為7.5%，對比常規組和實驗組的并發癥發生率，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

婦科臨床上常見的一種病癥即慢性盆腔炎，這一病癥不僅有較長的治療周期、易復發，而且極易引起并發癥，要想提升患者的健康水平，改善患者生活質量，可通過健康教育來達到相關的目的，健康教育不僅投資較少，而且可獲得較多的收益。由于病程長，慢性盆腔炎患者有著較大的思想壓力，在治療護理時，醫護人員應同患者的實際情況相結合，展開基礎健康教育、針對性的教育、心理健康教育和出院后的健康教育等健康教育指導，告知患者怎樣在日常生活當中預防病情、控制病情以及防止病情復發。通過這樣的方式，不僅能使醫患間的距離縮短，還能夠讓患者對醫生產生更大的依從感以及信賴感。此外，還能夠穩定患者情緒，減輕患者的心理負擔，助于其樹立治愈疾病的信心。慢性盆腔炎治療療程較長，在治療的過程中，很多患者對抗生素產生較大的依賴感，并且認為使用越高價格的抗生素就可保障更好的治療效果。通過實施健康教育指導，可一一地修正患者的誤區，有效防止患者因抗生素的濫用而引起一系列的嚴重后果。更重要的是，可助于患者在接受治療時對藥物產生的不良反應形成正確的認識，以一種積極地心態看待自己的病情，這樣更助于其快速康復。

在該文的研究中，常規者實施常規的治療護理，實驗組實施健康教育指導干預。實踐證明，經治療護理后，常規組的護理總有效率為72.5%，實驗組的護理總有效率為90.0%，對比常規組和實驗組，差異有統計學意義（P＜0.05）。從這可看出，健康教育指導可保障治療效果，同時實驗組患者并發癥發生率明顯低于常規組，差異有統計學意義（P＜0.05）。這代表，健康教育指導可降低并發癥發生率。另外，實驗組患者的知曉度明顯高于常規組，差異有統計學意義（P＜0.05）。這代表，相比于常規患者，實施健康教育指導的患者了解更多疾病相關的知識。

綜上所述，對慢性盆腔炎患者實施健康教育指導，不僅能夠提升患者的質量總有效率，降低并發癥發生率，還能夠讓患者掌握到更多關于慢性盆腔炎的相關知識，更重要的是對患者的康復極為有利，在臨床上可廣泛應用以及推廣。

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[3]陳澤,鄭慶莉.探究莫西沙星聯合桂枝茯苓膠囊對慢性盆腔炎患者血清IL-4、IL-10及TGF-β1的影響[J].中國生化藥物雜志,2016,36(3)：133-134,137.