軍隊院校研究生教育教學改革存在問題及對策建議

楊蓉

【摘要】建設“機動作戰、立體攻防”的新型陸軍，落實習近平總書記強軍目標，這對加快院校改革和發展，培養優秀人才提出了新的更高的要求。我們必須以“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當”，認真研究發現軍隊院校建設發展亟待解決的矛盾和問題，主動作為，乘勢而上，不斷提升學院整體辦學實力和人才培養質量。

【關鍵詞】軍隊院校：研究生教育;問題;對策

一、形勢要求

世界新軍事革命風起云涌，中國特色軍事變革深入推進，軍事理論、武器裝備、組織體制、軍事訓練以及保障方式等領域整體性變革進程加快。學院必須充分發揮優勢，大力推進原始創新、自主創新、集成創新，努力解決“兩個不適應”問題，在新的更高起點上推動全面建設科學發展。

二、存在問題

（一）應用型研究生培養力度不夠

院校研究生教育沒有完全實現由學術研究型向實踐應用型轉變，導致部分研究生重理論、輕應用，回到部隊后在很多實際工作中眼高手低，不能適應部隊崗位任職需要，有的部隊甚至把研究生當成包袱、負擔，畢業研究生“用不了、提不了、穩不了”的現象普遍存在。

（二）學科優勢特色不夠明顯

對每個學校而言，都想把自己做大做強、多爭取學位授權點，這就容易導致重點不突出、特色不明顯，有的院校部分學位授權點與其主體培訓任務不相符合，從全軍角度看，學科專業低水平、重復建設的現象還比較嚴重。

（三）生源數、質量明顯下降

有的學院因考生均為部隊在職干部，近幾年各軍區、各集團軍對報考研究生的要求比較高、限制比較多，致使研究生生源數量、質量呈現明顯下降趨勢。

三、對策建議

（一）優化學科專業和學位類型結構

加快發展新型作戰力量和信息化建設學科，改造傳統學科，淘汰部隊需求小、重復設置的學科。適應軍隊對高層次應用型人才的需求，建立學術學位與專業學位并重的研究生學位類型結構體系。借鑒地方高校專業學位研究生教育改革成果，進一步完善軍隊專業學位授權體系，特別是考核評價體系，提高專業學位研究生教育質量。

（二）創新專業學位研究生培養方式

大力推行“融合式”培養，在我軍現行指揮軍官任職培訓體制框架內，穩步推進軍事碩士專業學位研究生教育與任職培訓融合式培養方式改革，實現兩類教育生源互補、學分互認，縮短培訓時間，減少調學次數，不斷提高軍事碩士專業學位研究生教育的質量效益。

（三）構建研究生教育質量保證體系

科學確立招生條件，進一步明確招生對象年齡、服役期限、任職經歷以及知識基礎要求。改革研究生招生考試方式，增加復試成績在總成績中的權重，明確復試工作程序和標準要求。健全研究生全程管理機制，加強研究生培養過程管理，把優勝劣汰作為提高培養質量的重要抓手，落實到課程學習、中期考核、開題報告、學位論文評閱答辯及學位中請等環節中，增強研究生學習的緊迫感和積極性。

（四）加強導師隊伍建設

建立和完善導師激勵機制，定期組織“全軍優秀研究生導師”評選活動，表彰和獎勵為軍隊研究生教育做出重大貢獻的研究生導師。加強導師隊伍培訓，由總部牽頭，每年對新遴選的碩士研究生導師集中進行崗前培訓。實行以科學研究和實踐創新為主導的導師負責制，把導師承擔的科研課題情況作為招生指標分配的基本依據，沒有科研和實踐創新課題的導師原則上不得招生。

參考文獻：

[1]王彥.在實踐中體悟生命[J].教育研究，2005.（2）.