我國高職現代學徒制存在的問題及應對策略

聞玉輝

【摘要】現代學徒制是實現高素質技術技能型人才培養的重要途徑，我國高職現代學徒制目前存在缺乏健全的法律保障機制、企業參與缺乏動力、行業組織缺位、社會歧視等問題?，F代學徒制的順利實施需要從完善法律法規，增強企業主體意識，增強社會對高職教育認同等方面加強建設，提高人才培養的質量。

【關鍵詞】高職;現代學徒制;問題;策略

現代學徒制是與傳統學徒制相對應的一個概念，它是建立在傳統學徒制基礎之上的。現代學徒制傳承了傳統學徒制的一個核心特征，即師傅帶徒弟的教學方式，同時，又加入了現代學校教育的特點。因此，所謂現代學徒制度是將傳統的學徒培訓方式與現代學校教育相結合的一種學校與企業式的職業教育制度。

一、我國現代學徒制人才培養存在的問題

（一）缺乏健全的法律保障機制

從西方經濟發達國家的現代學徒制來看，政府都有完整的教育法律法規體系保證現代學徒制的順暢實施，并采取相關的政策措施，對國家政府部門、現代學徒制企業、職業院校進行約束和限制。另外，法律體系采取動態管理的方式，隨著經濟發展和社會職業崗位變化進行及時的調整和修改，讓現代學徒制保持與時俱進的活力，適應產業結構對人才需求的變化。尤其是德國的雙元制人才培養的順利實施，與德國系統而完備的法律體系分不開，職業院校和雙元制合作企業之間都能夠在法律的框架之下，進行規則明確的教學活動，并進行有效的合作。

（二）企業參與缺乏動力

我國企業經營的觀念落后，讓企業參與高職現代學徒制人才培養的動力減弱。在快速的經濟發展過程中，所有企業只顧追求短期利益，缺乏長遠規劃和更開闊的眼界。多數企業認為參與高職院校現代學徒制人才培養是得不償失，會增加企業負擔，與其投入大量人力、物力進行人才培養，不如直接從市場引進人才。另外，企業認為追求利益最大化是企業的使命，而人才培養是國家和政府的工作，與企業沒有直接關系。企業實施現代學徒制，接納學徒要抽調熟練的技術能手對學徒進行培養，并提供實訓場所、實訓設備，提供相應的工作崗位讓學徒進行鍛煉，還需要研發培訓項目、培訓方案、培訓考核制度等相關制度措施，并要給學徒支付一定的報酬，企業還會考慮到學徒的參與會對企業的正常生產運營造成一定的影響。在沒有短期利益的情況下，企業缺乏合作的動力，更傾向于從市場招聘人才而沒有必要投入到費時、費力的現代學徒制人才培養中來。

（三）行業組織缺位

現代學徒中企業和學校之間需要行業組織的溝通、協調和配合，才能實現校企的緊密結合，形成有效的合作共贏機制。行業組織能夠為校企雙方提供信息交流通道，能夠準確預測人才培養的方向和趨勢，為雙方的合作鋪平道路。行業組織可以發揮自身的優勢，把分散的企業緊密聯系起來，形成宏觀調配的有利條件，為現代學徒制的實施提供具有建設性的指導意見。行業組織是介于政府、企業、學校之間，搭建在生產者與經營者之間的一條監督、公正、自律、協調的中介服務機構，“現代學徒制”充分發揮作用的前提在于行業組織也必須充分發揮作用，能夠積極地參與到“校企合作”和學生“工學交替”的各個層面當中。目前，我國的社會組織發揮的作用很小，行業基礎十分薄弱，尚處于不發達階段，在銜接政府、企業、學校和社會的利益均衡問題上并不能發揮很好的整合作用。

二、解決現代學徒制當前困境的對策

（一）加強政府扶持力度，完善法律法規建設

我國高職院校實行的現代學徒制是我國高等教育制度和職業培訓制度的有機結合。現代學徒制的推行實施必須要有政府的參與協調，政府要制定相關的法律法規確保企業和職業院校的權利義務，讓企業和學校能在法律保障之下順利開展人才培養。缺少政府的支持，企業將缺乏動力參與現代學徒制，高職院校只能“望企興嘆”，所有的人才培養措施都只能在校同范圍內實施，出了校門就很難保證人才培養的質量。同時，在現代學徒制的實施過程中，由于缺少相關法律法規的約束，學徒的相關利益很難保障。企業往往把到企業進行實習的學生當作廉價勞動力，而忽視了人才培養的責任和義務。缺少政府的補助保障，讓企業投入大量人力、物力參與人才培養，并給學徒提供合理的薪酬待遇，也不現實。政府部門應制定完善的法律法規體系，從國家的層面對現代學徒制提供支持保障。同時，政府要發揮監督管理的職能，明確現代學徒制的培訓內容、培訓要求、考核制度，讓企業提供規范的培訓，確保現代學徒制的人才培養質量。

（二）增強企業主體意識，提高企業參與現代學徒制積極性

企業應加強對高職教育的了解程度，認識到參與現代學徒制的意義。高職教育區別于普通高等教育最重要的標志就是實習實訓環節，高職生不僅要掌握一定的理論知識，還需要通過實踐鍛煉提升職業技能。企業應當從更長遠的目標來看待參與現代學徒制人才培養，企業的轉型發展、產業的結構調整都需要依靠技術技能型人才，現代學徒制人才培養，能夠為企業提供完全符合自身需求的人力資源儲備，提高企業創新能力，增強企業的競爭實力。企業要主動承擔起人才培養的社會責任和義務，改變落后陳舊的用人觀念，積極參與到人才培養方案制定、課程設置、學徒指導培養中去。