高職金融管理專業(yè)公司化運營綜合實訓平臺建設的探索

盧瑜

【摘要】實訓教學是高等職業(yè)教育的核心，是培養(yǎng)學生實踐能力和實際工作能力的途徑，實訓平臺和基地的建設則是實訓教學的載體，是提升金融專業(yè)學生綜合知識運用能力的重要途徑。本文以長沙民政職業(yè)技術學院金融管理專業(yè)校內綜合實訓平臺華民理財工作室為例，分析了金融管理專業(yè)校企互動合作共建實訓基地的現(xiàn)實意義，并結合實際探索如何基于校企互動來建設專業(yè)綜合實訓平臺。

【關鍵詞】公司化運營;綜合實訓平臺建設

2014年8月，為提升職業(yè)院校的辦學實力和服務能力，我國推出了一系列推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的相關制度。為落實國家相關政策，湖南省于2016年啟動卓越職業(yè)院校建設項目，打造特色專業(yè)群;長沙民政職業(yè)技術學院作為我國首批高等職業(yè)院校示范校成功中報了湖南首批卓越校建設項目，而金融管理專業(yè)納入現(xiàn)代商務服務特色專業(yè)群建設，對提升金融管理專業(yè)辦學的核心競爭力，深化產教融合和校企合作，建設高效的專業(yè)綜合實訓平臺尤為重要。本文以長沙民政職業(yè)技術學院金融管理專業(yè)校內綜合實訓平臺華民理財工作室為例，探索如何基于校企互動來實現(xiàn)專業(yè)綜合實訓平臺建設的創(chuàng)新。

一、理財工作室建設方案

（一）總體思路

長沙民政職業(yè)技術學院金融管理專業(yè)“公司化”運營的專業(yè)綜合實訓平臺是一種積極依托銀行、證券期貨公司等金融機構和學校合作創(chuàng)設投資理財工作室，以完成實際工作任務為目標，仿真金融企業(yè)分支機構的工作環(huán)境，積極探索引入真實金融機構業(yè)務運營的實訓室、全真實訓項目與企業(yè)三者相互促進的新型人才培養(yǎng)模式。逐步將現(xiàn)有實訓室轉換成真實的教學和生產相結合的校內金融公司，采用公司化運營機制，引進企業(yè)人員參與真實業(yè)務項目實訓的指導。

（二）具體方案

長沙民政職業(yè)技術學院金融管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是面向金融行業(yè)的證券期貨、銀行、私募基金等金融企業(yè)業(yè)務部門，以金融營銷和金融服務為主線的客戶經理、大堂經理、綜合柜員、交易員等崗位，培養(yǎng)具備較強的抗壓耐挫能力與團隊協(xié)作精神、財經基本技能、投資分析及交易能力較強的一線應用型金融專業(yè)人才。為更好地培養(yǎng)學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，產教融合及校企合作是重要途徑，因此，我校金融管理專業(yè)與合作企業(yè)于2007年共建了基于真實業(yè)務的創(chuàng)業(yè)型理財工作室，該工作室由長沙民政職業(yè)技術學院財經管理學院提供營業(yè)場地和電腦網(wǎng)絡等硬件辦公設備，共建企業(yè)華泰證券按照其營業(yè)部或分支機構的格局及場景對實訓場地進行整體規(guī)劃，提供相應的各類軟件系統(tǒng)，同時安排一定數(shù)量的企業(yè)導師，引入合作企業(yè)的真實業(yè)務（如客戶開發(fā)及服務、投資咨詢或基金的運營），學生自主展開真實運營，由企業(yè)導師和校內專業(yè)教師提供實訓指導。該理財工作室亦可為合作企業(yè)提供員工培訓及投資者教育等服務，并且在和企業(yè)合作開設的訂單班教學中承擔相應訂單課程的實訓教學以及相關專業(yè)基礎課程和核心課程的實訓教學，如我校金融管理專業(yè)開設的金融營銷實務、期貨及衍生品投資實務、證券投資基金、證券投資綜合實訓等課程實訓教學都可利用該平臺設計基于真實業(yè)務的實訓項目，大大提高了實訓教學的效率。如金融營銷實務這門課程，在電話營銷、微信營銷等實訓環(huán)節(jié)，可以直接讓學生利用工作室的真實客戶資料展開實訓，證券投資基金課程中基金的投資運作實訓項目可利用理財工作室募集設立私募基金，交由學生團隊投資運作管理。這些實訓項目基于真實業(yè)務，實訓環(huán)境是真實的市場環(huán)境和工作環(huán)境，大幅提高了實訓教學效率，使得參與平臺的學生實踐能力得到大幅度提升，為學生零距離就業(yè)打下了堅實基礎。

二、理財工作室建設創(chuàng)新

（一）“引進來，走出去”，彰顯“工學結合”特色

金融證券行業(yè)對人才的需求主要分為兩個層次：一是“誠信的品質+較好的口頭與筆頭表達能力+良好的客戶管理能力”;二是“良好的經濟分析能力+市場分析能力”。前者是一般能力，后者是專業(yè)能力，這種專業(yè)能力要求從業(yè)人員必須充分了解市場、熟悉業(yè)務。根據(jù)這種行業(yè)要求的特點，在實訓教學及安排時構建公司化運營的綜合實訓平臺，采用真實業(yè)務，學生自主運營，真正做到了在市場中學習;著力體現(xiàn)“工學結合”的特點。第一，引進來，將業(yè)內專業(yè)人士引進來，通過企業(yè)直播課堂、引進企業(yè)人士主講專業(yè)課程，讓學生了解市場發(fā)展、貼近市場業(yè)務;第二，走出去，專業(yè)老師及學生通過綜合實訓平臺走出校同，走進市場，真實開展金融業(yè)務，高效培養(yǎng)專業(yè)技能。

（二）引入企業(yè)評價機制

最能客觀體現(xiàn)人才培養(yǎng)效果的是企業(yè)評價，企業(yè)專業(yè)人士參與對學生評價，參與理財工作室平臺的學生完全采用企業(yè)評價數(shù)據(jù)，對學生實訓做出客觀評價。另外，對于一些專業(yè)課程如金融營銷實務、證券投資分析、證券投資實務等的實訓教學，也要充分利用理財工作室這一平臺引進合作企業(yè)的部分真實業(yè)務設計實訓項目，用行業(yè)企業(yè)的考核模式評價學生實訓課程學習效果，如《證券投資實務》可以采用私募基金日內交易的收益率方式考核，《證券投資基金》采取基金產品營銷業(yè)績來考核，《證券投資分析》采取撰寫分析報告、行情評論等方式考核。