淺談小學(xué)低段寫字教學(xué)的有效策略

舒艷艷

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0054-02

俗話說：“見字如見人。”寫好字是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志，也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。筆者結(jié)合自己班級的寫字教學(xué)，從以下幾個方面來談?wù)勌岣咝W(xué)低年級寫字教學(xué)有效性的思路。

一、抓小抓細(xì)，細(xì)節(jié)指導(dǎo)

對低段學(xué)生的寫字指導(dǎo)是細(xì)節(jié)指導(dǎo)，要由簡到繁地教給學(xué)生掌握。低段學(xué)生的寫字指導(dǎo)在獨體字的學(xué)習(xí)過程中逐步認(rèn)識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳”。每個漢字的各種筆畫的長、短、粗、細(xì)，每一組成部分的大、小、高、低，都有一定的規(guī)矩，要讓學(xué)生了解只有字寫得合規(guī)矩，才能美觀，否則就會難看，甚至出現(xiàn)錯字如“日”和“曰”。

二、延續(xù)寫字興趣

一年級下冊開始，很多學(xué)生開始對寫字產(chǎn)生不耐煩的情緒，書寫潦草，興趣大大減退，小小的田字格好像已經(jīng)框不住他們浮躁貪玩的心了，書寫時不再接受橫中線和豎中線的幫忙，一向書寫出色的同學(xué)，也都草草寫完完成任務(wù)了，所以，這個時候教師要想辦法延續(xù)學(xué)生對寫字的熱情，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，所以在教學(xué)中我嘗試了以下幾種方法：

（一）各種表揚激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

1.口頭表揚

口頭表揚的方式既隨機又靈活，教師可以隨時隨地地運用。所以，在每一次書寫作業(yè)發(fā)下去之前，我會把前一次的書寫作業(yè)情況進(jìn)行反饋，做一個簡單的肯定性評價，表揚那些書寫出色或者書寫有進(jìn)步的學(xué)生。每次只要我經(jīng)過這樣的反饋，學(xué)生寫好字的愿望就明顯被調(diào)動起來了。

2.星級升級獎勵

人人都希望被別人肯定，小學(xué)生也不例外。而給予小學(xué)生的肯定，用獎勵的方式來得更直接。一二年級時期，是學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以我在批改學(xué)生的寫字作業(yè)時，以“五星級”的標(biāo)準(zhǔn)來評價，書寫正確又端正漂亮即可獲得紅筆打出的五顆星，每一次五星成績可以在書寫本封面處貼上一顆閃亮的貼紙五角星作為獎勵，而這封面上的五角星直接和班級星級考核掛鉤，五顆貼紙五角星可換得大拇指印章一個，而大拇指印章又直接關(guān)系到班級每周考核中“五個大拇指可獲得一封表揚信”。由于學(xué)生的年齡較小，容易滿足，面對這樣的獎勵，他們動力十足，勁頭保持持續(xù)穩(wěn)定，班上幾個非常貪玩的男生，在看見隔壁班好朋友在操場上愉快游戲時，盡管眼神中流露出極度的羨慕之情，卻還是能夠穩(wěn)穩(wěn)地把持住手中的鉛筆，一筆一劃。

（二）音樂激趣

音樂與書法也有著緊密的聯(lián)系。在寫字課上，播放舒緩的背景音樂，學(xué)生在靈動的音樂聲中，會迅速安靜下來，音樂讓枯燥的寫字課有聲有色，讓學(xué)生體會到寫字甚至是一種享受。

（三）體驗成功的快樂

1.多種展出

在教學(xué)過程中，我盡量給學(xué)生創(chuàng)造展示的機會，讓學(xué)生把自己優(yōu)秀的作品亮出來。課堂寫字環(huán)節(jié)，待學(xué)生練寫之后，我會挑選一些學(xué)生樣本到多媒體展臺處展出，其他學(xué)生共同評議，指出優(yōu)劣。經(jīng)過多媒體展臺的放大展示，一雙雙小眼睛齊刷刷聚焦到樣本上，他們一個個比我看得還仔細(xì)，都變成了“書法行家”，從字體的起筆、收筆、筆畫長短，間架結(jié)構(gòu)細(xì)細(xì)說來，我這個老師一下子退居二線，頻頻點頭表示贊同。

在班級的文化墻中，我認(rèn)為有一個版塊必不可少，那就是“展示角”。我給這個版塊取名叫“筆墨生香”。我把學(xué)生書寫本上優(yōu)秀的范本復(fù)印出來，表上花邊，在這個板塊中張貼出來。作品被展出的同學(xué)心中別提多光榮了，這無形中極大鼓動著他們繼續(xù)保持優(yōu)秀的決心，其他的同學(xué)也會暗自努力爭取能光榮上榜。

2.形式多樣的比賽

兒童愛表現(xiàn)，好勝心強，成功的喜悅能帶給他們無窮的力量。我會結(jié)合學(xué)校的書香活動，舉辦形式多樣的書寫比賽來激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

三、授之以漁

我們的寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生科學(xué)的寫字方法。學(xué)生學(xué)會了方法，就學(xué)會了舉一反三，在以后的寫字過程中就能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。

（一）學(xué)會觀察

學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。如教學(xué)《口耳目》時，我利用多媒體課件展示，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識事物，了解事物的形狀、特點;接下來引導(dǎo)學(xué)生觀察各圖右下角的象形字，讓學(xué)生將圖形與字形對照比較，從形上了解相似處，認(rèn)識象形字;然后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)代漢字的形狀，將圖畫、古象形字、現(xiàn)代漢字三者綜合對比。這樣，學(xué)生通過觀察，從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識記字形的學(xué)習(xí)象形字方法。

（二）學(xué)會比較

要提高寫字能力，在練字的時候就應(yīng)該做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲。如教一年級下冊《識字三》時，學(xué)生反復(fù)比較“和”與“秀”兩個字后，得出兩個字雖然都有“禾”，但是“和”中的“禾”做偏旁，捺要變成點，而“秀”中的“禾”撇、捺要寫得舒展。學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫字時就能胸有成竹，筆聽使喚。

寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身。為了上好寫字課，提高寫字教學(xué)的效益，需要我們一線教師的不斷反思摸索，在實踐中總結(jié)出最有效的指導(dǎo)方法。