“3S”技術在城市規劃專業的應用與教學改革

曹月娥

【摘要】信息技術的發展，城市規劃專業教育逐步將定量和數字技術方法引入教育體系，文章對“3S”技術特別是“GIS”、“RS”和數字城市技術在城市規劃領域的廣泛應用和課程體系的教學改革進行探討和建議。

【關鍵詞】“3S”技術 ?城市規劃 ?應用 ?教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0026-01

引言

城市規劃專業培養學生對現代化城市具有現代化的管理手段;采用虛擬現實的方法與手段反映城市的現狀與發展趨勢。這更加彰顯“3S”在城市規劃教育中的地位與作用。

一、“3S”課程體系的內涵

3S是地理信息系統（GIS）、遙感系統（RS）和全球定位系統（GPS）3個名稱的英文縮寫，是GIS，RS，GPS這3項相互獨立而在應用上又密切關聯的高新技術的簡稱。在城市規劃專業中，“3S”課程體系是指與信息技術相關的系列課程，包括：測量學、數字城市技術、遙感技術基礎等課程。

二、“3S”技術在城市規劃專業中的應用

1.信息采集與數據更新

城市環境信息涉及到宏觀和微觀、區域和局部、動態和靜態、定性和定量的因素，包括地貌、大氣、土壤、植被、水體、居民、道路等自然和人文各個方面?！?S”技術可用于采集宏觀的、區域乃至全球的、動態的、綜合的環境信息，輔之以常規的環境信息采集手段，就可實現綜合、系統的城市環境信息采集。

2.三維顯示

3S技術和虛擬現實技術的不斷發展，使得規劃中的未來城市形象得以以三維形式仿真地顯示，滿足人們視覺、聽覺甚至是觸覺的感觀需求。其中涉及到的關鍵技術有動態環境建模技術、實時三維圖形生成技術、立體顯示和傳感器技術、多種系統集成技術等[1]。而在城市規劃中最為煩瑣的就是虛擬環境的建模問題。通過這些技術，就可以使城市規劃中原有的一些的東西，以一種直觀的面貌展現出來，讓人們對未來城市“身臨其境”，并可對城市歷史景觀進行恢復與再現。

3.城市管理

城市規劃專業的基本工作是城市的規劃與設計、實施和管理。從20世紀90年代以來，我國很多城市都建立了城市管理信息系統，而城市管理信息系統幾乎都是以GIS為管理平臺。

4.城市防災

遙感（RS）：通過對遙感信息的解譯和專題提取，獲取興趣信息用于系統和災害分析，是自動監測特別是自然災害的最理想的信息源;地理信息系統（GIS）：地理信息系統對多源信息處理和空間數據分析得到了飛速發展，對自動監測數據的存儲、處理、傳輸以及發布具有前沿優勢;全球定位系統（GPS）用于野外空間定位數據的采集、存儲、處理和傳輸，確定自然災變的空間位置和發展勢態，提取自然或工程災害數據，結合“RS”信息，為城市災害監測系統提供可靠信息[2]。

三、“3S”課程體系的教學方法與改革

1.根據學生基礎和教學現狀調整課程教學內容

遙感、地理信息系統等較深入的專業知識，需要有較深厚的計算機理論基礎，要求學生具備的知識是多元化的，包括哲學、社會科學以及環境科學、公共管理等廣闊的課程體系;因而“3S”系列課程教學內容應有強烈的針對性，內容精簡，保證學生能開闊視野、技術夠用，更多地講解數字技術在規劃專業中的應用。

2.專業教育課程體系改革

我國傳統課程體系中沒有“3S”相關課程教育信息，已不能適應我國城市規劃教育國際化發展的需要。在教學體系的改革實踐中增加了“遙感應用技術基礎”、“地理信息系統”、“數字城市”等“3S”相關課程，專門培養學生數據處理和數字城市規劃方面的技能。

3.教師的知識更新與觀念的轉變

教師的工作重心應有必要的主題轉換，由以教師為主轉換為以學生為主，以教師為主導的教學形式，特別是“3S”系列課程，應根據專業特點，深入研究課程，反復實踐，形成鮮明的課程特色?！?S”技術在城市規劃專業的應用與教學改革。

四、總結

3S技術的應用，實現了城市各種歷史、現狀和規劃信息的集成管理和實時更新處理，能夠動態、快速、高精度、規范化地獲取和存儲城市的各種空間和屬性信息;快速而方便地進行信息查詢、檢索和統計;有效和智能化地進行城市空間分析，開展網絡化的公眾參與，提高了對城市發展的科學預見和動態監控水平。3S技術的發展與應用將推動數字城市規劃技術從定性到定量的飛躍和理論從經驗到科學的轉變。3S技術的發展趨勢及其在城市規劃中的應用前景。

參考文獻：

[1]盧新海.“3S”技術在城市規劃專業的應用與教學改革[J]. 測繪與空間地理信息， 2006（3）：118-120.

[2]徐振華，韋松林，張燕妮，等.3S技術的發展趨勢及其在城市規劃中的應用前景[J]. 圖書情報導刊， 2005（12）：139-141.