淺談中學社團建設對學生創新能力的培養

何元府

摘要：創新能力的培養是實施素質教育的重要途徑和有效方式，中學生創新能力的培養與學校社團活動的開展密不可分。中學社團活動內容豐富，形式多樣。社團建設能引導中學生認真學習科學文化知識，培養學生的學習能力、分析能力、批判能力、集體主義、協作精神、社會理想、社會責任、溝通能力、實踐能力，充分發揮自我潛能和塑造積極健康的人格，提高學生的實踐能力，以便更好地適應未來社會的發展要求。

關鍵詞：社團建設;中學生;創新能力

學生社團建設是實施素質教育的重要途徑，是培養學生綜合素質的重要載體，也是展示校園文化特色的重要窗口。為進一步發揮社團活動在學校教育中的積極作用，切實引導廣大中學生在社團活動中發揮潛能、培養能力、提高素質，推進校園文明建設，隨著素質教育的不斷深入，學生的自主性和獨立性漸漸受到重視。新課程改革的理念是要以“德育”為核心，“五育”并舉，以“培養學生的創新精神和實踐能力”為重點。在此背景下，各個學校也開始成立各種各樣的學生社團。社團活動蓬勃興起，社團建設的重要性日趨顯現出來，它已經成為當前培養學生的團體協作能力、充分發揮自我潛能和塑造積極健康的人格的關鍵途徑，學生社團建設有利于學生綜合素質的鑒定。

一、中學社團建設對學生創新能力的培養的意義

社團是學校實施素質教育的重要途徑和有效方式，在提升學生綜合素質、培養學生活動能力等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生，開展思想教育的重要組織動員方式。社團活動健康有序的開展，有助于推進素質教育有效實施，促進中學生全面發展。

中學社團建設，有助于促進中學生思想道德建設。在社團指導教師的指導和學生社團負責人配合管理下，有序開展規范化、課程化、有特色、有創新的社團活動，有機融入校風、學風、校園文化建設及素質教育等方面內容。把學生們共同的興趣和積極性充分地調動起來，增強學校德育工作的互動性，從而形成良好的輿論導向和氛圍，發揮潛移默化的作用，增強學校德育工作的針對性和實效性。

中學社團建設，有利于傳承和培育校園文化。豐富多彩的社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力，促進了校園文化多渠道、深層次、高質量的發展。文化生活，提升我校的辦學品味，豐富學校的文化內涵，展示學校的辦學特色。

中學社團建設，促進學生價值的實現。學生社團具有的實踐和教育功能，為學生綜合素質的提高提供了有效舞臺，也調動了學生提高自身素質的主動性和積極性。社團活動的開展，有利于他們開闊視野、增長知識、培養能力、陶冶情操，在社團中，學生可以接受多方面的鍛煉和培養。加強社團建設，是增強團組織凝聚力的重要載體。由于學生社團建設直接影響學生自我教育、自我管理、自我服務的水平。在社團活動中培養學生實踐能力的有效途徑，從而積極探索活動路子，努力提高活動質量，全面塑造學生的健康人格，提高學生的實踐能力。

二、中學社團建設對學生創新能力培養的途徑

學生社團是學生教育的重要組織部分，社團建設堅持中小學生德育工作指南為基準，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，緊扣教育立德樹人根本任務和提升教育教學質量核心任務，積極整合校內外課程資源，努力實現學生社團活動校本課程化，使社團活動成為學校課程設置的重要組成部分。對各類社團進行分類指導，使學生社團健康、蓬勃發展，真正發揮社團建設在培養中學生創新能力方面的作用。

1.確立社團目標，強化隊伍建設，規范社團發展。社團活動開展做到“五定”，即定“活動目標、活動時間、活動地點、活動內容、指導教師”，同時注意做好活動內容校本課程化的相關工作。教研處、團委應加強常規指導和管理，避免社團活動隨意化、虛無化。各年段、班級要積極配合學校做好各社團活動的宣傳、發動工作，鼓勵、支持學生參加社團活動，同時注意及時與家長溝通，贏得家長的理解和支持，擴大社團活動的影響力。以創新型社團為例，大多集中在以提高社團成員科技實踐能力為主要目的，以培養學生為主要內容。圍繞社團成員的興趣愛好，有針對性地開展活動，同時也可以集中一批責任心強、業務水平高的指導教師隊伍。社團的建設和發展充分依托教師的科研資源和實驗資源，一方面鞏固專業知識、培養科研能力，另一方面在科研學習中學會做人做事，形成良好的思想品質和綜合素養。

2.搭建平臺，營造良好的校園文化，激發學生參與社團的內在動力。結合黨史學習教育、校園讀書節、科技文化藝術節、體育節、社團聯合展演開展社團成果展示活動，通過活動展示、圖片展示、公演展示、比賽展示、作品集展示等形式集中展示各社團成果。根據社團活動情況，評選“精品社團”。

3.加大保障機制，對學生社團實行創新型管理。首先是組織保障，積極依托各教研組和指導教師學科優勢，建立以學科為支撐的創新型社團，全面保障各類學科競賽的宣傳發動、氛圍營造，讓每個中學生都至少參與一個社團，培養一種愛，提升一項能力。其次是資金保障，對創新型社團的發展加大資金投入。最大程度兼顧社團活動的人員構架組成，由社團組織制度建設的保障，充分發揮每位學生的能力優勢，讓每位學生在社團活動中得到能力的提升。每個社團組織構架形式：社團一個社長，一到兩個副社長，社團成員根據社團吸納能力及星級評比結果確定其規模。各社團具體分工明確。

三、結語

綜上所述，在素質教育背景下，學校社團建設規范化，發展專業化，活動品牌化，不斷培養學生的團體協作能力、充分發揮自我潛能和塑造積極健康的人格，有利于學生創新能力的培養，促進學生終身發展。

參考文獻：

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