高中物理學習習慣的養成

程小鵬

摘 要：高中物理是我們高中學習中非常重要的一門學科，由于以往我們的學習習慣較差，導致我們無法有效掌握物理知識。本文結合高中學生的物理學習習慣要求，提出了幾點習慣養成要點，旨在幫助廣大高中生更好的物理知識。

關鍵詞：高中物理；學習習慣；養成

我們學習期間，學習習慣的好壞可直接影響著我們的學習成績，通過觀察不難發現，在我們的周圍不少成績較佳的同學，他們往往都有著較好的學習習慣。高中物理是一門非常重要的學科，但同時也是不少同學的“噩夢”，它的公式運算不僅多，并且知識點非常復雜，使得不少學生都對此深感困擾。在高中物理學習中，我們除了對諸多知識點進行背誦之外，還必須具有較強的分析能力和理解能力，面對如此高的學習要求，養成良好的學習習慣，更是當前物理學習非常重要的任務[1]。本文結合我在高中學習期間的經驗，對物理學習的學習習慣養成進行總結。

一、課前預習

正如古話所說：“好的準備是成功的開始。”物理學科由于內容相對復雜，若僅是通過課堂聽講來實現所有知識的獲取，無疑是很難做到的，甚至還可能出現反效果，使得我們無法跟上課堂節奏。面對該情況，就要求我們根據學習進度提前做好相應的課前準備。每一章在開始之處，我們可以先自行進行預習，了解最新章節所講解的內容，區別哪些內容能夠理解，哪些內容無法通過預習理解。在聽課的過程中，必須對老師所講課的內容進行仔細的理解，明確自己理解內容是否正確，無法理解的內容能不能通過課堂來尋找。結合自己的課前預習結果，準備好課堂需要解決的問題，再進行認真聽課，看是否能夠從中明確答案。例如：在對“曲線運動”學習時，通過提前預習我提出了幾個問題，分別為：物體進行曲線運動的主要條件是什么？什么曲線運動一定是進行變速運動？等，在這些問題的引導下，我能夠更好的跟隨課堂節奏來尋找答案。長此以往，自然而然就能夠養成良好的課前預習習慣，從而更利于課堂知識的學習。

二、課堂筆記

因高中所學習科目較多，各個科目的知識點相互交錯，很難通過課堂聽講就完全掌握所有知識，加之在課堂教學期間，教師在講解時，還經常性對高中物理知識進行遷延或者做相應的補充。為此，在課堂上我們應當養成良好的課堂筆記習慣，即便是再強的記憶力，都很難做到將這些知識完全記住，或者更長時間記憶。為此，通過課堂筆記將教師在課堂中所講述的相關知識點，以文字的方式來做好相應的記錄，明確課堂上已經成功解惑的知識內容，記錄還未聽懂的知識內容，以便課后繼續理解，或者通過請教老師來進行解惑。不少同學在課堂上同樣有記筆記的習慣，但在筆記記錄時，卻是通篇照抄，將老師的板書內容完全抄錄下來，這不僅耽誤了聽課，同時使得筆記缺乏重點內容，面對大量的筆記也是學的云里霧里。在物理學習中，我們需要結合自己的實際情況來有選擇性地記錄課堂知識，針對成績相對較佳的同學，只需要針對重點、難點以及相關公式等進行記錄，針對部分習題講解則無需花費過多經歷。針對基礎相對較為一般的同學，那么筆記的重點則應當放到教師板書的例題上，這樣一來就能夠更加方便我們課堂對例題進行分析，并從中探索出物理學習規律，便于此類題型的解答，只有好好將例題的每一步都看懂，那么才能夠提高我們在面對難題時的解答信心。

三、獨立思考

不少同學在對物理題進行解答的過程中，一旦遭遇難題，久攻不下時，就選擇了放棄，或者向其他同學，或者向老師求解，根本沒有沉下心解答，尤其是對題目所表達的意思并未完全理解。物理是一門充滿了魅力的學科，里面涉及了大量的知識點和公式，這些能夠從一些基礎中獲得變通，當我們遭遇到難題時，不要畏懼艱險，所有的難題實際上都是簡單題的組合，只有我們明白了這一點，才能夠在看到難題時，學習獨立思考，從而發現物理解題樂趣[2]。我們只有保持高度的自信心，才能夠在進行解題的過程中，有能力將其更好的解答出來。養成獨立思考的習慣不僅表現在面對習題解答過程中，我們在對物理學習的整個過程中，都應當保持獨立思考，盡量結合自己的實際情況，通過更多的練習來形成自己的物理知識體系，嚴禁出現操之過急的情況，實踐出真知，只有經過大量的實踐，才能夠更好的幫助我們認識物理，從而掌握物理知識。

四、勤于實踐

由于物理本身的特點，不少知識點都需要通過實驗來證實，這決定了其較強的實踐性特性。在我們的日常生活中，也處處充滿了各種物理的藝術。我們在進行物理學習的過程中，能夠根據自己的實際生活，養成勤于實踐的良好的學習習慣，借助自己的動手來獲取解題的靈感。例如：在實施拔河比賽時，為什么所采用的繩子均是具有較大摩擦力的繩子，而不是選擇非常光滑的繩子呢？某個地區出現自然災害時，以直升飛機投放食物的過程中，如何選擇投放時間，為什么？等，這些問題均是我們較常見的日常生活現象，我們能夠通過高中物理知識的學習來進行合理解答，學以致用，更好的展現物理知識的作用。通過對生活中各種物理現象的有效解答，當我們再次遭遇類似題目時，自然而然就能夠與實際生活現象結合起來，進而達到觸類旁通的效果，難題也自然能夠得到以解決。

五、復習反思

在高中物理學習，為了能夠更好的形成知識體系，我們應當經常性利用課余時間對知識點進行復習。在進行復習的過程中，重點結合課堂筆記來進行知識點梳理，及時將所學知識點進行串聯，促使其形成知識體系，針對存疑的地方，應當及時向老師提出疑問，以便及時解決，加深知識點印象。

六、結語

總體來說，在高中各學科中，物理被視為是最難的一門，這可能與我們學習習慣較差，導致知識掌握不牢靠有關。為此，我們應當結合高中學習的實際情況和物理學科特點，養成良好的物理學習習慣，才能夠更好的探索物理學科，掌握物理知識。

參考文獻：

[1]侯程迅.高中物理的“舉一反三”學習法[J].考試周刊，2016，（88）：120-121.

[2]韓都興.如何化解高一物理學習的難點[J].高中生學習（師者），2013，（07）：31.