中華優秀傳統文化融入學生思想政治教育研究

田聰

摘 要：中國擁有五千多年的文化積淀，傳統文化的底蘊之深厚和內容之豐富，都是其他國家之所不能及，更是值得所有人尤其是未來國之棟梁的學生群體傳承學習和弘揚的寶貴財富。當前，對優秀傳統文化的傳承和弘揚，已經成為全社會的共識，如何將優秀的傳統文化融入學生思想政治教育成為一個重要的課題。本文對當前優秀傳統文化在學生思想政治教育中的融入情況進行了梳理，并就其融入的路徑和策略進行了探析，以期能對優秀傳統文化在學生思想政治教育中的融入有所裨益。

關鍵詞：優秀傳統文化；思想政治教育；融合

習近平曾說：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”[1]并強調文化是國家之本，在激蕩的世界文化環境下，我們要站穩腳跟，必須依托于博大精深的優秀傳統文化。[2]當前，對優秀傳統文化的傳承和弘揚，已經成為全社會的共識，尤其是學生，作為其文化傳承的主體，必須提高其優秀傳統文化的文化自覺和文化探索能力，增強他們對于傳承和弘揚傳統文化的責任感和使命感。思想政治教育作為傳遞文化知識、提高學生素養的重要渠道，在優秀傳統文化的傳播上有著得天獨厚的優勢，如何將中國優秀傳統文化，融入到學生的思想政治教育之中，是當前思想政治教育研究的一個重要的、亟需解決的課題。

一、當前優秀傳統文化融入學生思想政治教育面臨的現狀

在我國，優秀傳統文化和思想政治教育的融合經歷了兩個階段。第一是自發的、零碎式的融合階段，該階段時期，傳統文化和思想政治屬于兩個教育體系，相互獨立而存在，傳統文化的教育主要用以提升學生的文化素養，而思想政治的教育則是助力學生世界觀、價值觀、人生觀等德育方向上的塑造，兩者在課后的文化社團和人文講座上略有交集；第二階段是系統的、理性的融合階段，該階段中央對于優秀傳統文化予以重視，人們的文化自覺意識逐漸覺醒，思想政治教育的學科也不斷發展，對于優秀傳統文化的價值認識更加深刻，于是開始了對于優秀傳統文化如何融入學生的思想政治教育的系統化研究和實踐。在這一研究和實踐的過程中，優秀傳統文化和思想政治教育的融合取得了突破性的發展，但是在這融合的過程中也出現了不少問題。

首先，兩者的融合適度性和有效性待提升。從當前的學生思想政治教育對中華優秀傳統文化的融合來看，存在著無效融合和過度轉換的問題，無效融合主要是部分思想政治教育老師，在傳統文化的教育中，沒有對其進行深入的研究，也未曾了解其深刻內涵和實質，把傳統文化的教育當成一種“讀經誦典”的形式，而忽視其“啟智明理”的作用。

其次，融合的效果不佳，與學生實際生活脫節。當前對于學生的思想政治教育依然未曾從說教的模式中脫離出來，存在為了融合而融合的形式主義，在教學中“照本宣科”，這種形式主義和過度的說教主義，不注重培養學生在學習過程中的積極性和參與性，導致學生對其的學習興趣衰退，甚至于產生一些抵觸心理。此外，在教學過程中，還存在著過于注重理論知識的教授，而忽略在生活領域的實踐教育。所謂“知行合一”，在教育和學習的過程中缺一不可，不僅要善“學”、“問”、“思”、“辯”，還要與“實踐”相結合，方能真正讓學生在學習中熱愛并主動弘揚優秀的傳統文化，達成思想政治教育對中華優秀傳統文化的有效融合。

二、中華優秀傳統文化融入學生思想政治教育的有效路徑

中國擁有五千多年的文化積淀，傳統文化的底蘊之深厚和內容之豐富，都是其他國家之所不能及，更是值得所有人尤其是未來國之棟梁的學生群體傳承學習和弘揚的寶貴財富。因此，更應該注重對我國優秀傳統文化在思想政治教育中的融合，積極探索其有效路徑和策略。

首先，甄選優秀傳統文化和思想政治教育融合的內容。我國傳統文化非常之豐富，但也有不少文化有時代的局限性，因此，對于傳統文化內容的甄選尤其重要。在中華民族的歷史長河之中，有著一個亙古不變的主題，即愛國主義，無論是在詩詞歌賦、還是史書記載中，愛國主義都一直被歌頌著，可稱之為我國民族精神之核心。除愛國主義之外，還有孝道教育，我國自古以來便非常注重孝道的教育，正所謂“家國天下”，家的和諧是社會穩定之根本，也是和諧社會建設的基礎。以上這些傳統文化所倡導的內容，都可作為與思想政治教育相融合的重點內容。

其次，提升優秀傳統文化和思想政治教育融合的有效性。優秀傳統文化要得到有效的融合，離不開教師對其的主動探索和研究，深入了解其文化的實質和內在涵義，在思想政治教育的教學過程中，將其文化通過理論闡釋、典故引用、事例闡發等方式，讓學生在學習中能夠更加全面而深刻的認識傳統文化，進而激起他們內心對于傳統文化的認同感和自豪感，從而自發的進行優秀傳統文化的學習和弘揚。此外，在教師的教學過程之中，應該盡量避免為吸引學生而造成的過度解讀，雖然學生群體對于網絡文化和網絡用語等有著較高的熱衷度，但是用其對傳統文化進行解讀，極容易造成適得其反的效果，讓學生失去對傳統文化的敬畏，因此，在解讀的過程中應該在“遵古”的基礎上，與現代文化進行互動結合，將優秀傳統文化的魅力彰顯出來。

第三，注重優秀傳統文化和思想政治教育融合的實踐。弘揚傳統文化離不開實踐活動的結合，對學生進行傳統文化的教育，不僅需要課堂的理論解讀，還需要與實際生活相聯系，如在課后組織豐富多姿的文化活動，以優秀的傳統文化為主題，與思想政治的教育相結合，讓學生在活動的過程中學習傳統文化，也讓傳統文化在活動的過程中切實走入學生的生活。這樣通過創造濃厚的校園氛圍，形成一種積極向上的良好環境，激發學生自主地學習和傳承傳統文化，讓學生的思想政治教育獲得“春風化雨”的效果。

參考文獻：

[1]習近平.習近平在中共中央政治局第十三次學習時的講話[N].人民日報，2014-02-26（1）.

[2] 習近平.習近平在重要黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話[N].人民日報，2013-03-03（2）.

[3]杜鵬.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育研究[J].河南工業大學學報（社會科學版，2017 （02）：87-95.

[4]劉艷玲.五大發展理念視域下的中華優秀傳統文化融入思想政治教育芻議[J].學園，2016（10）：3-4+16.