留學生見習帶教在提高青年醫生教學技能中的作用

于丹丹，濮月華，溫淼，楊中華，劉麗萍

隨著我國教育事業的深入發展和國際地位的提高，外國學生到我國留學的人數日漸增多，其中學習臨床醫學的留學生占有相當大的比例。留學生教育已成為高等醫學教育的重要組成部分，是反映學校教育水平的重要標志之一。2010年度來華留學報告顯示我國本科教育中對自費留學生吸引力最大的專業是醫學，47.2%準備自費來華留學的國際學生申請接受醫學本科教育[1]。因此，醫學院附屬的教學醫院承擔了越來越多人次的留學生見習帶教的工作。教學對象的轉變，教學語種的改變，給青年醫生的帶教工作提出了新的挑戰。在帶教見習的課程中，要求青年醫生準備英文教學幻燈片，全英文授課，同時需要具備良好的英語溝通能力，增加課堂的互動。與挑戰伴隨而來的是新的契機，國際留學生通常傾向于更加積極地與教師溝通，善于提出問題。因此，帶教國際留學生對于青年教師是很好的鍛煉和提升自己的機會，對于提高青年醫師的英語水平，鍛煉青年醫師教學技能，提高青年醫師的英文文獻閱讀能力等多方面都很有幫助。本研究的目的是通過對比帶教傳統見習和帶教國際留學生見習，來評估青年醫師在不同帶教中教學技能的不同，探索留學生見習帶教對青年醫師教學技能的影響。

1 對象與方法

1.1 研究對象 以首都醫科大學附屬北京天壇醫院神經內科20名青年醫師為研究對象，根據帶教對象隨機分為實驗組和傳統組，實驗組為帶教留學生，傳統組為帶教中國醫學生?！?br>