全面育人促內涵發展 注重特色興辦學之路

肖進雄

金秋十月，大地流金，記者來到定西市安定區東方紅中學進行采訪。親歷學校發展二十余年的張榮校長熱情地接待了我們。在他秋季開學的講話稿里，看到他的發言：“時代的發展需要全能型的特色人才，而這也就是倒逼我們改變原有育人理念的直接動力。通過幾年的實踐，我們已經摸索出了一條特色強校之路，辦出了有鮮明東中印記的特色團隊和特色活動，推動學校走出了一條‘特色立校、特色興校、特色強校的內涵式發展之路……”

創建動+靜結合的德育教學模式

在張校長的陪同下，我們走進了該校的德育長廊、法制教育長廊、校史館、安定歷史文化展室、心理咨詢中心等德育文化教育基地，所到之處看到的許多場景都讓人印象深刻，一張張形象的德育教育圖片，一幕幕動人的德育教育畫面，一個個生動的學生活動場景，無不彰顯著東方紅中學鮮明的動+靜結合的德育教育特色。

“在發展中求新，在創新中求精”。對于這句話，身在教學一線又兼任班主任多年的學校政教主任楊永泉老師最有發言權：“以前，我們教育學生的基本手段不外乎苦口婆心地說教、適當的懲戒等。許多時候，這樣的老套路學生早就厭煩了、習慣了、不以為然了。”

面對這種情況，東方紅中學積極探索新的育人手段和育人方法，形成了“一級一目標、一月一主題、一周一課程、一日一活動”的德育特色。具體來說，就是以德育經驗交流為推手，實施德育教育主題化和網絡化，始終做好“三種育人”即班會育人、文化育人和活動育人；實施分級育人的目標，高一級主抓成人教育，高二級主抓理想目標教育，高三級主抓拼搏成才教育。通過積極探索，創新思路，拓寬德育渠道，豐富德育載體，逐步形成了以“學校——政教處——年級組——班主任——科任教師——班干部”和“家長——生活老師——樓管員——宿舍室長”為主線的兩個德育教育網絡，已經探索出了一條適合學校實際的德育教育途徑。

悠久的辦學歷史中積淀著豐富的育人經驗，在參觀過程中，主管德育教育的副校長楊登榮說：“我們始終堅持德育為首、教學為主、育人為本的辦學理念，全面推進文化育人工程，不斷創新德育方法，努力豐富德育載體，把成長自主權還給學生，把發展主動權交給學生，讓學生體驗探究過程，讓學生親歷教育活動，喚醒了學生的求知欲望，激發了學生的創造活力，形成了獨具特色的德育品牌。”

只有適應時代發展的教育才是最好的教育。為了適應新時期高中德育教育的要求，構建符合學生終身發展的德育課程體系，學校堅持“學會做人、學會學習、學會生活”的德育目標，以地方德育資源為依托，以主題教育月為主線，以多元教育活動為載體，創新德育模式，彰顯育人特色。具體來說，就是突出德育隊伍的“持續化、專業化”，實現德育主題的“常規化、系列化”，強調重大紀念日的“節點化、常態化”，凸顯校園特色活動的“陣地化、亮點化”，明確全員導師的“全員化、精細化”，力求心理健康教育的“特色化、過程化”和實踐社會實踐教育的“服務化、體驗化”。真正將“大德育”的理念貫穿于愛國守法教育、習慣養成教育、禮儀文化教育、理想信念教育、感恩愛心教育、文明誠信教育、健康人格教育、勤儉自強教育、生命意識教育、安全環保教育等“十大”德育教育主題之中，構建起以德育隊伍建設系列、“主題教育月”活動系列、重大紀念日教育系列、校園特色活動教育系列、全員導師教育系列、心理健康教育系列、社會實踐活動教育系列為內容的“七大”德育教育體系。多年來，學校先后被授予“全省中小學德育工作先進集體”、“甘肅省中小學德育示范學校”，實現了全校師生多年無一人有違法違紀情況的好局面。

開展全+實融合的精彩社團活動

在采訪過程中，我們目睹了東方紅中學豐富多彩的社團活動，既開得全，又組織得實。主管學校社團活動的學團委書記李志仁說：“各類社團活動的大力開展，讓我們切身體會到了學生們身上散發出的陽光、自信和朝氣。學生之間真的是臥虎藏龍啊！只要真正讓志同道合的人走到一起、聚在一起，你就會發現他們身上迸發出的無窮的創造了和無盡的想象力。”

社團活動有助于愉悅學生身心、消解學習壓力、提高學習效率、培養健康興趣。為此，在高一年級，學校倡導每一名學生參加不少于一個社團的活動，而高二、高三年級學生可以自愿出入。學生在參加社團時，可以自由選擇已有的社團，也可以創建新的社團，以此來力推社團活動的全員化覆蓋。目前，學校已成立了體育競技類、藝術展示類、公益類、技術創作類、特色學科類、地方風俗類等共計25個學生社團和17個興趣活動小組。

為了確保社團活動的開展落到實處，學校想了許多辦法，采取了諸多的措施：一是充分發揮“一心雙環”的團學組織格局作用，學生社團由社團聯合會統一管理。讓社團聯合會真真正起到引導全校學生社團自我教育、自我管理、自我服務、相互協作和交流分享的的作用，廣泛團結各學生社團，勇于創新，服務校園文化建設，展示社團風采，打造品牌社團。二是實行“五定”措施：包括定活動方案、定時間、定場所、定指導教師、定活動次數。

心苑社社長姚茜茜很高興地說，學校設立了專門的社團活動 “巡禮月”，時間為每年的九月，同時將每周星期一至星期五下午4∶10-5∶10定為全校統一的社團活動時間，各社團可以根據各自的計劃每月開展一次較有影響力社團活動，活動期間我們要制定活動方案，并且有指定的活動地點，有校內外兼職的社團指導教師，每個社團都以展示各自的特色、亮點，也給我們提供了展示才華的機會。

讓學生在社團建設中真正受益，就要把“自主權”交給學生，讓學生擔當起處理社團事務的職責來，正是通過這些嘗試，讓學生慢慢地對自身潛能的開發充滿興趣，對自身的發展充滿信心。正如一位學生家長在家長座談會上所談到的一樣：社團活動的開展，真正讓自己的孩子發生了巨大改變，從以前的膽小怯懦、不茍言笑變成了學生中間的活躍分子和積極分子。“看著今天的他，我們全家更加對未來充滿了信心。”

注重內涵發展，為學生的展示搭臺宣傳。幾年來，學生社團自己組織變配電眾多節目，不光走上了校園藝術節的舞臺，也登上社區和市區兩級教育部門組織的各類活動中，涌現出許多經典作品，如：播音與主持社團的詩詞表演劇《大宋之殤》、“春秋”朗藝社的朗誦劇《鑒湖女俠》《嘎達梅林》等，這些經典作品的不斷涌現，得到了廣大師生的一致好評，極大地增強了學生社團的校內外影響力。endprint

為了讓科技創新活動在全校推廣，學校真是下了一番功夫。沒有輔導教師，學校就選派熱愛科技教育工作，熟悉科技教育規律，具有奉獻精神，組織能力和動手能力強，能具體指導科技活動的各學科骨干擔任科技創新指導教師，組建了一支由學科競賽教練、教師科普志愿者、各學科研究性學習指導骨干教師組成的二十多人的特色輔導教師團隊。通過定期舉行活動，參與各級科技創新大賽，結合學校實際，有計劃地選送教師，特別是青年教師參加高校、省市相關培訓，從而更新知識，掌握技能，提高業務水平和輔導能力，提升技術科研水平。同時，先后組織科技創新輔導教師觀摩甘肅省近年來的科技創新競賽活動。

一份耕耘一份收獲。通過師生們的付出與努力，東方紅中學在甘肅省、定西市青少年科技創新大賽中都取得了豐碩的成果：近三年來，學生在科技創新大賽中獲國家級三等獎1項，省級一等獎3項，省級二等獎10項，省級三等獎19項，市級一等獎40項。此外，有4名教師被評為市級“優秀科技輔導員”，有20余位教師獲各級“優秀輔導教師”榮譽稱號。

開發用+活聯姻的校本課程體系

校本課程是國家課程的重要補充。在課程建設中，東方紅中學立足學校的實際，從學校需要出發，挖校本之源，集校本之優，補課程所缺，供課程所求。教研處干事張永鵬說：“2013年10月，語文組楊翰老師攜其多年辛苦寫就的《我的家鄉定西》走進了學生的視野。每周星期二、三下午課外活動時間，學校組織學生定時參加講座，首次在學校實現了校本課程的走班教學和多媒體網絡教學的同步進行，受到了師生們的一致好評。學生們普遍反映，校本課程走班上課，不僅讓他們的高中生活變得更加充實而多彩，學到了自己的感興趣的內容，提高了動手實踐能力，開拓了視野，張揚了個性，滿足了個人成長的需要。”

以此為契機，學校啟動了校本課程的研發管理工作。由教研處對學校總的課程改革負責，宏觀策劃、全面統籌、整體調控，扎扎實實推進觀念的轉變、制度的重建和課程的建設等工作，努力構建了具有東方紅中學特色的課程文化。談起這些，學校教研處主任杜云天為我們娓娓道來：“以開發實施校本課程《我的家鄉定西》為起點，經過幾年的挖掘整理，目前我們已有七大類50余門校本課程開發實施，有10門處于開發之中。預計到2020年，將共計開發九大類100門校本課程。”

2015年是東方紅中學校本課程開發的黃金時期。學校教研處多次召開“校本課程實施”培訓會、“學科拓展類”校本課程“杏壇擷華”教學研討等活動，《不忘初心，勇往直前》《生活中有用的地理》《虛擬天文館》《你會呼吸嗎？發聲練習》等多種特色校本課程接踵而至。隨著課程改革的深入，老師們的課程觀也發生了很大的變化。高一年級備課組長王紅梅老師認為，課程是知識，是經驗，也是活動。因此，學校提出了“活動課程化”的構想是完全正確的，我們要積極行動起來，不斷進行探索和實踐，切實推動學校的校本課程建設。

開發是過程，運用是目的。在前期積極組織校本課程開發的基礎上，學校力推校本課程的規范化實施。安排每學期集中5個周的時間進行集中授課，既為校本課程的實際授課提供機會，又為新高考實行之前學校走班制的實行進行探索。經過全校師生的共同努力，今天的東中已經初步實現了選修課程校本化，校園活動課程化，課程實施規范化，評價方式個性化和過程化，師生參與大眾化的校本課程實施的初始目的。

打造久+專并行的體育訓練團隊

走進東方紅中學體育教研組的辦公室，記者馬上被桌上和墻上的一塊塊獎牌、一面面錦旗、一座座獎杯所吸引。這些東西，記錄了學校體育運動工作的輝煌過去。詳談一番，50多歲的老組長滿懷豪情：“我們學校一天的體育活動，就是從每天的晨跑開始的，學生們跑步到操場的制定區域，然后整隊出發，跟隨統一的號令開始。整齊的步伐，響亮的口號，那就絕對是校園一景啊！我不能說是定西第一操吧，但絕對是可以排到前列的。”

多年來，東方紅中學堅持專業運動隊與業余學生社團并行發展的二元發展策略。一方面重視專業男女籃球隊、田徑隊、足球隊、體育高考隊等的常態化、規范化訓練，一方面又有團委和體育組配合，積極發展學生社團組織，學校現有籃球社團、足球社團、乒乓球社團、武術社團等十二個體育社團。

為了更好地促進學生日常性體育運動的開展，學校除了保證每周正常體育課的開展之外，始終堅持課外活動50分鐘時間的長期不變。漫步于學校的運動場地，既可以看到專業隊運動員的嚴格與規范，也可以看到業余愛好者的專注與快樂。乒乓球臺前，學校乒乓球社團的學期比賽激戰正酣，男子八強的爭奪戰在幾塊球臺同時開始，場上的選手專注比賽，場邊的觀眾吶喊歡呼，一片熱情的海洋。足球場上，各年級組織的五人制足球聯賽也正在捉對廝殺，看著球場上選手們你追我趕、激烈拼搶的場景，你很難看出哪個是專業的，哪個又是業余的。而在操場邊的許多角落里，還有其他的學生社團也在活動，他們或者三五成群的正在研究街舞動作，或者正在音樂的伴奏下演練著二十四式太極拳的基本套路。

2010年，學校獲“甘肅省群眾體育工作先進集體”稱號；2012年，學校“恒毅”青少年體育俱樂部被命名為“國家級青少年體育俱樂部”，學校被評為“全國藝術體育特色學校”。2014年和2016年，學校又分別被命名為“甘肅省田徑運動傳統項目學校”和“全國足球特色學校”。這些成績的獲得，是對學校多年來持之以恒的抓體育工作的最好肯定。

為了達到以賽促練，推動學校各種比賽開展的目的，也為了豐富多彩的校園體育活動，促進學生健康成長。學校還常態化的組織開展各項活動，如秋季田徑運動會、班級籃球賽、班級足球賽、班級太極拳比賽，教職工拔河比賽、排球比賽、籃球比賽等。

踐行樂+特互動的心理健康教育

沿著學校文遠樓的北側樓梯，記者來到了東方紅中學的心理咨詢中心。一路攀登，一路欣賞著樓道墻壁上由學校“心苑”社團布置的心理長廊，不知不覺間已到六樓。一間寬敞的專用教室中，正在進行團隊活動。仔細詢問，原來大家正在進行一場熱身的抓手游戲。游戲主要就是用音樂、故事、散文等形式，傳接得出一個出現頻率較高的詞語，在這個過程中就融入了個人的創作元素。

看著他們快樂而投入的活動，讓每一個看到的人都忍不住想要加入他們歡樂的隊伍中。教室兩邊的墻壁上對稱寫著“發現自我、改變自我、規劃人生、共同成長”和“相信自己、相信付出、相信未來、相信奇跡”，這或許就是他們正在活動的目的和每日踐行的承諾。

隨機采訪了一位學生，略含羞澀的臉上洋溢著的是青春的朝氣和對未來的期望，“我是學校心苑社團的一名成員，我們的社團成立于2013年，她的遵旨是‘助人為樂、奉獻愛心、傳遞快樂、幸福人生，我覺得這個社團，為我們提供了一個保護和發展自己的愛好興趣的機會，同時這里也是美化心靈、自我成長的樂園，所以大家都非常喜歡來參加這里組織的各項活動。”

走進心理咨詢室，墻壁上機構的簡介異常醒目。該中心現有兩位獲得國家二級心理咨詢師資格的專職老師和九名兼職的學科咨詢老師，每天都要接待前來咨詢的學生，然后由老師篩選其中的個別特殊案例進行記錄并專項處理。

東方紅中學著力培育心理健康教育這一特色教育體系，秉承愛心教育，注重學生德智體美勞全面發展，有意培養學生積極樂觀、團結友愛、不怕困難、勇于探索的精神。在與專職心理咨詢師石金萍老師的交談中，記者了解到近年來，學校十分重視心理咨詢中心的建設，先后投資二十余萬元購置各類活動器材并配置了專用教室。尤其難得的是，學校在課程安排非常緊張的情況下，依然堅持心理健康課的常態化運行。在高二年級開設心理健康課，兩周輔導一次，由專職心理健康老師進行輔導。在高一和高三年級，每周一下午自習由班主任召開心理健康主題班會，使用的教案由心理咨詢中心提供。近年來，在教育教學方面已取得累累碩果，成績斐然，得到了師生的一致好評。

隨著采訪我們了解到，這個有著62年辦學歷史的學校積淀了厚重的文化底蘊，我們相信，東方紅中學將始終秉承著對未來虔誠的期盼與莊重的許諾，在特色建校、特色立校的道路上走出一條屬于自己的創建之路。

編輯：王金梅endprint