活用電子白板 演繹精彩課堂

高冬梅

摘 要：運用交互式電子白板輔助教學這一現代化的教學手段大大激發了學生的學習興趣，使學生在課堂上主動參與，積極思考；使我們的教學更加方便、靈活、形象、逼真，更能吸引學生的眼球；使數學教學變抽象為具體，變靜態為動態，化枯燥為生動；使教學難點得以順利突破，教學目標得以順利落實。同時，大大提高課堂容量，使課堂內容更加充實，提高了課堂效率。

關鍵詞：激發興趣；主動參與；方便靈活；具體生動；加大容量；提高效率

歷時兩周的5113年級組賽課結束了，兩周來我們被參賽老師精湛的教學藝術所折服，為他們豐富的教學智慧所贊嘆，更為和諧團隊的凝聚力所感動。各年級參賽教師的課堂教學可以說精彩紛呈，各有特色，從不同角度展示了我校實施高效課堂以來取得的經驗和成果，所有參賽的課不僅準備充分，而且綜合地利用各種教學資源，收到了較好的教學效果。我們二年級關老師執教的《快樂的動物》一課，以學生喜愛的小動物為素材，運用交互式電子白板輔助教學，通過精心的設計，演繹了精彩的課堂教學，給大家留下了深刻的印象。這種充滿靈動、彰顯智慧的課堂，源于關老師對教材的深鉆細研，對細節的深度關注，以及課前的精心預設，更重要的是電子白板交互使用，給人一種強烈的視覺沖擊，這一現代化的教學手段的確方便、靈活、形象、逼真，更能吸引學生的眼球。潛心品味關老師的這節課，不難發現電子白板在本節課中起到了相當重要的作用：

一、運用電子白板創設情境，讓靈性在課堂飛揚

良好的開端是成功的一半，課堂伊始，關老師利用電子白板創設了夏日森林里小動物們快樂的一天這一情境（出示課件）課件介紹：瞧：迷人的場景、優美的畫面、一個個鮮活的小動物飛來了，跑來了，再輔之以這樣輕松愉悅的音樂，學生一下子被這美麗的畫面所吸引，忘記了緊張，注意力被深深吸引到了課堂上，全身心的投入到了學習中。這樣的情境創設，不僅為學生營造了一種寬松、愉悅的學習氛圍，而且大大激發了學生學習的興趣，課堂立刻由靜變動，孩子們的思維一下子處于緋憤狀態，學習的內驅力被啟動了。相信這樣的開頭，對于教學的開展和深入一定能起到積極的作用。

二、運用電子白板變抽象為具體，讓生動在課堂展現

《快樂的動物》是“倍”的認識的第一課，由于倍的概念對于二年級學生來說比較抽象，為了幫助學生建立表象，關老師把動手操作貫穿于整個教學過程，利用電子白板的各種特有功能，變抽象為具體，變靜態為動態，化枯燥為生動，降低學習難度，使教學難點得以順利突破，教學目標得以順利落實。

整個操作過程層次分明：主要從以下三個層次來說：

（一）喚醒經驗引出“倍”。關老師借助白板的克隆和拖拽功能通過操作：把小猴的只數（3只）看作一份，小鴨的只數（6只）就有這樣的2份，我們就說小鴨的只數是小猴的2倍，很自然引出了“倍”。

（二）依托份數理解“倍”。在學生初步感知倍的意義的基礎上，關老師讓學生嘗試提出了好多“誰是誰的幾倍”的問題，然后借助白板通過擺一擺、圈一圈、畫一畫、說一說等一系列活動，形象直觀地建立了“倍”的概念：能圈出這樣的幾份，就是一份數的幾倍。很巧妙地把“倍”的意義和除法意義聯系起來，把“誰是誰的幾倍”的問題轉化成了“求一個數里面有幾個幾”的數學問題，并且把操作、感知、表達有機的結合起來，變靜態為動態，化枯燥為生動，變抽象為具體，讓學生經歷了將一個具體問題抽象為數學問題的過程。

（三）對比分析深化“倍”。本節課利用白板為學生提供了大量的感知素材，并通過觀察比較，讓學生在辨析中深化了對倍的認識。“仔細觀察有關孔雀的問題你發現什么？”，學生通過比較發現，小動物有幾只（幾份），它就是孔雀的幾倍；“小鳥的只數都是12只，為什么和其他動物相比倍數卻不一樣呢？”學生通過再次比較發現，一份數變了，倍數也就變了。幫助學生透過現象發現本質，完善對倍的認識。

三、運用電子白板激發興趣，讓智慧在玩中升華

對學生而言，興趣是最好的老師。交互式電子白板的介入不僅為學生提供了大量的學習素材，最大限度的激發了學生的學習興趣，使學生在課堂上主動參與，積極思考。同時運用交互式電子白板的拖拽功能、遮擋板、點名器、刮刮獎這些特殊功能使學生的學習興趣得以保持和延續。

本節課，關老師根據低年級學生的年齡特征以及好奇、愛玩的特征，在練習中利用遮擋板這種功能，為學生提供了開放的一題多變的練習，突出了倍的本質：第一行小棒的根數（3根）不變，第二行的根數（6根、9根、12根）有幾份就是第一行的幾倍，使學生在游戲中加深對“倍”的理解，同時對“倍”的認識進行了適度的拓展：第一行的小棒變成4根，第二行怎樣變化就是第一行的4倍呢？為下一節課學習“一個數的幾倍是多少”鋪路搭橋。在課的最后精心設計了“刮刮獎”游戲，利用點名器隨機產生幸運之星來刮獎，點名器一啟動，學生的激情一下子被點燃，學生在玩中學，玩中悟，興趣盎然，意猶未盡。這樣具有趣味性的練習作為本課的最后環節，讓學生感受到數學好玩，大大激發了學生學習的興趣。

四、運用電子白板擴充知識容量，讓課堂豐富高效

運用電子白板的方便、快捷功能，為學生提供了豐富的學習內容，大大提高課堂容量，使課堂內容更加充實，這樣教師在課堂上可以節省時間，增加課外拓展的練習，提高課堂效率。

數形結合、音形兼備的電子白板進入課堂，是時代的要求，是科學技術進步的體現，電子白板教學為師生提供了一個豐富的資源平臺，創造了一個生機勃勃的學習環境，實現了師生的高度互動，使學生保持活躍的思維，也給我們數學教學改革注入了新的活力，我們應充分把握交互式電子白板的優勢，激發學生的興趣，激活學生的思維，優化課堂教學，提高課堂效率。endprint