教師哲學七則

長歌篤行

做了二十多年教師，悟出教師的哲學。

教師哲學一：教師與學生，也講緣分，學生沒得挑揀分到咱的班，就像孩子沒得選擇成了咱的娃，結了塵緣就得付出真情，方不辜負彼此。

教師哲學二：分給咱的學生以前怎樣，是以前的老師或家庭的事；學生跟了咱之后如何變化發展，才是咱的事。不要揪著蝌蚪的尾巴不放，陪著蝌蚪在時間的發酵中變成青蛙，尾巴自然就脫落了。

教師哲學三：盯著學生的缺點不放，煮著蒸著熬著，醋熘著油潑著，一個勁數落。數落有時反而會起到強化的作用，缺點只會越數落越厲害，會從幾個斑點洇成一大片。對待學生的缺點，更得講究方法。

教師哲學四：咱如何上課，很大程度上也取決于學生——當學生如饑似渴地看著咱時，咱會控制不住自己，向更廣更深處延伸；當學生亂哄哄無法安靜時，咱也會變成期盼下課鈴響，以便逃離苦海。教學相長，教學也“消長”。

教師哲學五：一些家長一上來就給咱言辭懇切地說“這娃交給你就是你的娃，你隨便打罵我都沒意見”。面對那樣的家長，越不能隨便處理其孩子。對自己的孩子都不尊重，大多也不會從心里尊重老師，你要真用心良苦地重手懲戒了他的孩子，可能會被“修理”。

教師哲學六：咱跟別的教師比，背景沒人家好，也沒有人家會來事——咱都是大人了，還天真地希望領導能一視同仁，機會均等。將心比心，換位思考，都是一理。學生也來自不同的家庭，家家境況都不一樣。作為老師，絕不能對那些真正需要照顧和呵護的學生歧視，時刻記著給最需要的學生以希望。

教師哲學七：將教師當職業，你將得到工資；將教師當事業，你將收獲感動。撇開富含水分的各種榮譽，你的付出與心的豐盈將成正比。（摘自《今晚報》）