基于大數據背景下高校網絡在線教育平臺構建研究

張佩強

摘 要：網絡讓大數據成為了現實，而基于網絡開展的高校網絡教育也已經成為了現代化教育的發展趨勢，這一趨勢下，在線教育逐漸與大數據融合，不斷優化網絡在線教育的模式，以此提升其應用的效果，而這也實現了高校間的資源共享，加強了高校間的聯系。

關鍵詞：大數據；高校；在線教育；網絡平臺

網絡在線教育是借助信息技術的優勢，與教學模式結合，建立網絡平臺，開設不同教育內容的板塊，而這些板塊也會隨著技術的發展不斷革新，深化了網絡與信息技術在實際工作中的應用。但高校建立網絡在線教育時，也會面臨很多挑戰，需積極應對與處理。

一、大數據的特征

大數據已經成為社會的熱點話題，但國內對大數據尚未有統一的的定論，只是從不同方面概括了它的特征，包括多樣化、高速化、價值化等，而大數據也具備以下幾種特點：它可以根據數據感知某段時間發生的信息，結合所有數據，挖掘潛在的信息，了解未來發展的趨勢；它也可以預測未來，人們通過分析數據，可從數據中發現潛在的信息，基于這些信息判斷未來的發展方向；為社會服務，大數據涵蓋了各方面的數據，這些數據可為不同行業提供數據，幫助各行業完成數據分析[1]。

二、高校網絡在線教育平臺構建

（一）網絡在線教育現狀

1.網絡在線教育平臺系統

從目前國內眾多高校建立的網絡平臺來看，絕大多數使用的是成型的系統，雖設置了相應的功能，但在界面友好性、系統實用性等方面還需進一步加強。現在國際上使用的網絡平臺較為先進，它不僅可以實現學生管理，更重要的是可以使用在線研發工具，由學生自主進行更新升級，使學生達到共享共創的目的。由此，應用大數據研發出高水平的網絡平臺，豐富平臺的功能，讓學生在學習中快速找到技巧，是高校網絡在線教育未來的發展方向。

2.網絡在線教育的教育模式

隨著時代的發展，當代高校學生已經形成鮮明的個性特征，基于這些特征可以把他們分成多個層次，每個層次都需要特定的教學內容。但各高校給出內容時，多局限于校內的基本情況，教育模式趨于統一，并未注意到學生間的差異。因此，怎樣根據大學生多個層次的需求，完善結構，根據差異化的特點，為學生提供新的教育模式，是其深入應用時需要思考的問題。

3.網絡在線教育的內容

目前，雖然很多高校在網絡平臺上加入了大量的教育資源，但仍未解決資源不足的問題，而平臺上的內容覆蓋面較小，多以課程講解為主，并注明了課程的分類與學習的技巧。但它存在的問題也更加突出：信息檢索技能教育不足，學生可得到的資源較少；內容以課程內容為主，忽略了信息與道德意識的培養，法律內容只占很少一部分；資源展示的媒體單一，缺少專業的教學資源。

4.網絡在線教育的評估

在多所高校的網絡教育平臺上，都設置了學習者與指導者溝通的模塊，但很少有設置使用后發表反饋的模塊。實際情況是，國內還未建立一個全面的評估機制，很難了解學習者的學習情況，給出客觀的評價，而這一情況下，平臺的管理人員無法分析學習者的情況，導致平臺上的內容未能及時更新。

基于此，為優化網絡在線教育的建設，各高校應積極運用多種技術，并結合大數據思想，根據得到的數據分析學習者的學習情況，基于此調整其學習的內容。增設符合學生個性特點的反饋模塊，對每個學習者的學習特點進行綜合分析，總結出結果，并把結果反饋給課程選擇與設計人員，設計人員根據這些結果重新選擇課程的內容，以及難易程度。同時，根據分析結果，也可以把授課內容分成數個層次，這些層次分別對應不同階段的學習者，滿足所需[2]。

（二）大數據對在線網絡教育的影響

高校網絡在線教育雖然存在很多不足，但在大數據技術不斷發展的情況下，它將給高校的教育與發展帶來積極影響。

1.實現了高校優質資源的共享。

現在，國內各高校建立的平臺除部分內容外，其他部分都可以免費獲取，這不僅可以讓本校的學生接受校內的知識，也會讓其接收到相同領域或其他領域的知識，而對于貧困學生的影響是，讓其免費得到學習資源，減少了在學習上的開銷。因此，在大數據的社會背景下，高校開展網絡在線教育，不僅可增加學生的數量，也會用技術加快平臺的建設，讓其向國際化發展，完成國際化發展的目標。且其應用后最優的效果是，高校間的資源實現了共享，促進了高校間的溝通。

2.創新高校的教育模式。

目前，已經實現網絡與教育的整合，并成為社會主要的發展趨勢，而這對于高校來說，是要求其改變原有的教學模式，在教學模式中加入新內容，促進高校教育模式的創新。網絡和教育的整合，讓學習者不再局限于原有的時間與空間，而是合理安排自己的時間，明確學習的進程，解決了時間無法錯開的難題。而學習者也可根據自己的能力，選擇對應的內容，并用工具與其他學習者互相溝通，交流自己的想法。

隨著大數據的發展，高校網絡在線教育需不斷優化，發現自身與國外高校網絡平臺建設的差距，從內容、教育模式、評價等方面，優化教學資源的選擇，并為不同層次的學生提供教學資源，并以此優化高校教育的發展，實現教育模式的創新，提升教學效果。

參考文獻：

[1]夏冬梅.眾創空間背景下高校創新創業在線教育研究[J].學園，2016（7）：21+23.

[2]李志陽.在線教育與高等職業教育的幾點思考[J].中國信息技術教育，2015（10）：113-114.endprint