大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的研究與實(shí)踐

吳華玲

摘 要：為促進(jìn)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的順利進(jìn)行，要及時(shí)給予這項(xiàng)工作更多的精力鼓舞，同時(shí)輔導(dǎo)人員要積極發(fā)揮出育人功能。積極認(rèn)識(shí)到大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的重要意義，認(rèn)真分析當(dāng)前在大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作中存在的相關(guān)問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題來(lái)采取有效措施，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的實(shí)踐效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生資助 育人

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）11-0-01

前言

根據(jù)當(dāng)前在大學(xué)生資助與育人工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)構(gòu)建大學(xué)生資助、輔導(dǎo)教育體系，以助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金等形式來(lái)落實(shí)困難補(bǔ)助措施，將幫、貸、補(bǔ)等結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出大學(xué)生資助與育人相結(jié)合輔導(dǎo)工作的有效性。積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的育人功能，幫助大學(xué)生及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并創(chuàng)新大學(xué)生輔導(dǎo)思路。另外加大對(duì)大學(xué)生的輔導(dǎo)力度，重點(diǎn)體現(xiàn)出大學(xué)生輔導(dǎo)員的育人功能，與此同時(shí)，推進(jìn)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的順利進(jìn)行。

一、大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的重要意義

1.貫徹了以人為本的教育理念

將助貧與育人及時(shí)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出輔導(dǎo)員的根本責(zé)任和義務(wù)，以學(xué)生需求為工作目標(biāo)，致力于幫助更多的貧困學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)給予他們更多的精神鼓舞。大學(xué)生資助工作與育人工作結(jié)合的情況下，有效貫徹了以人為本的教育理念[1]。

2.實(shí)現(xiàn)了對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的有效繼承和發(fā)揚(yáng)

通過(guò)采取獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這在一定程度上解決了部分經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生的生活問(wèn)題，也將大學(xué)生輔導(dǎo)員的育人功能得到很好體現(xiàn)。日常工作中，輔導(dǎo)員主要職責(zé)是關(guān)注學(xué)生的思想道德，幫助大學(xué)生及時(shí)解決難題，通過(guò)將資助與育人等工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了高校人員對(duì)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的有效繼承和發(fā)揚(yáng)。

二、當(dāng)前在大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作中存在的相關(guān)問(wèn)題

1.對(duì)大學(xué)生資助工作的輔導(dǎo)不夠

一些人員沒(méi)有嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定制度對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)助，沒(méi)有體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的育人功能，未及時(shí)落實(shí)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的管理措施。沒(méi)有將大學(xué)生資助工作的時(shí)效性很好體現(xiàn)出來(lái)，給予大學(xué)生在生活上的資助有限，缺乏對(duì)大學(xué)生的有效輔導(dǎo)，未能體現(xiàn)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)效果。

2.人員自身專業(yè)知識(shí)不足

大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作中，部分人員自身專業(yè)能力不足，不了解大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的主要任務(wù)，同時(shí)掌握的大學(xué)生資助知識(shí)較少，沒(méi)有及時(shí)對(duì)貧困大學(xué)生的思想道德、品格形成等方面作出有效輔導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的順利開展造成不利影響。

3.管理制度不健全

實(shí)踐中得知，大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的管理制度不夠完善，至今一些學(xué)校還沒(méi)有將大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作納入大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)與教育范圍中。對(duì)大學(xué)生資助與育人工作的管理不夠，部分人員還意識(shí)不到大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作開展的重要性，沒(méi)有及時(shí)發(fā)揮出大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的育人作用，缺乏對(duì)大學(xué)生的有效約束和管理，從而使得大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作無(wú)法有序進(jìn)行，并影響到大學(xué)生今后健康發(fā)展。

三、大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的相關(guān)實(shí)踐研究

1.加大對(duì)大學(xué)生的資助力度

盡最大能力幫助貧困大學(xué)生，給予大學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)，促使大學(xué)生提高對(duì)資助與育人相結(jié)合工作的重視。輔導(dǎo)人員日常工作中更多的關(guān)心大學(xué)生，分析大學(xué)生心理，根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況增加獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生名額，同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。不斷加大對(duì)大學(xué)生的資助力度，采取科學(xué)手段來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的實(shí)際效果，多站在學(xué)生角度分析問(wèn)題，充分借助學(xué)校與社會(huì)的力量來(lái)資助貧困大學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.提高輔導(dǎo)人員專業(yè)知識(shí)

輔導(dǎo)員在大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作中占據(jù)非常重要的地位，為進(jìn)一步增強(qiáng)資助與育人相結(jié)合工作的效果，輔導(dǎo)人員充分認(rèn)識(shí)到自身義務(wù)，在閑暇之余自覺(jué)投入到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，使得自身輔導(dǎo)能力得到很大提升。營(yíng)造互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，廣泛聽取學(xué)生意見(jiàn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)大學(xué)生心理學(xué)、大學(xué)生思想政治教育等相關(guān)知識(shí)，積極了解更多的大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的專業(yè)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化實(shí)踐，注重對(duì)輔導(dǎo)工作內(nèi)容的吸收。不斷提升專業(yè)技能，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道來(lái)收集大學(xué)生資助與育人工作輔導(dǎo)的內(nèi)容，為開展大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作打下基礎(chǔ)。

3.完善大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作管理制度

對(duì)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的管理內(nèi)容及時(shí)分析，進(jìn)一步完善大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作管理制度，將輔導(dǎo)人員的育人功能得到有效體現(xiàn)。強(qiáng)化大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作，給予大學(xué)生正確的輔導(dǎo)和教育，以此方式，促進(jìn)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作管理制度的及時(shí)完善。嚴(yán)格按照管理制度內(nèi)容來(lái)要求自己，對(duì)相應(yīng)管理制度進(jìn)行科學(xué)修訂和補(bǔ)充，構(gòu)建輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的制度，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的管理，增強(qiáng)輔導(dǎo)工作的時(shí)效性[3]。

4.及時(shí)構(gòu)建大學(xué)生貧困生認(rèn)定評(píng)價(jià)體系

根據(jù)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的實(shí)際開展情況來(lái)構(gòu)建構(gòu)建大學(xué)生貧困生認(rèn)定評(píng)價(jià)制度，有效創(chuàng)新貧困生認(rèn)定方式，以更為科學(xué)、有效的方式對(duì)大學(xué)生貧困生進(jìn)行科學(xué)認(rèn)定、評(píng)價(jià)。比如將學(xué)生組織起來(lái)共同填寫《大學(xué)生家庭貧困調(diào)查表》，要求將學(xué)生家庭成員人數(shù)、現(xiàn)工作地址、人均月收入等信息填寫清楚，根據(jù)調(diào)查表填寫信息和對(duì)學(xué)生家庭狀況的了解程度來(lái)進(jìn)行貧困生認(rèn)定，這是大學(xué)生貧困生認(rèn)定評(píng)價(jià)體系構(gòu)建之前的準(zhǔn)備工作，便于更全面的掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，有效提升貧困生認(rèn)定評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性與系統(tǒng)化[3]。建立網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生貧困生認(rèn)定評(píng)價(jià)系統(tǒng)，如果為農(nóng)村建檔立卡貧困戶子女的，直接認(rèn)定為特困生，同時(shí)填寫大學(xué)建檔立卡貧困戶子女情況證明資料；父母均雙亡的學(xué)生，直接被認(rèn)定為特困生。

結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建大學(xué)生資助與育人相結(jié)合制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的有效繼承和發(fā)揚(yáng)。加大對(duì)大學(xué)生的資助與輔導(dǎo)力度，充分借助學(xué)校與社會(huì)力量來(lái)資助更多大學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的效果。完善大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的管理制度，真正發(fā)揮出輔導(dǎo)和育人功能，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]陳勇.大學(xué)生資助與育人相結(jié)合工作的探索[J].教育教學(xué)論壇， 2012（5）：115-115.

[2]張加強(qiáng)， 劉明陽(yáng). 高校大學(xué)生資助與育人相結(jié)合的路徑探索[J].人力資源管理， 2016（8）：187-188.