KAS模式下應用型本科國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革研究

陳婷婷

【摘 要】本文以廣西外國語學院為例論述KAS模式下應用型本科國際經濟與貿易專業(yè)的實踐教學體系改革，提出國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革內容包括完善實踐教學課程設置、提高教學設施水平、大力引進校外行業(yè)專家充實實踐教師隊伍、提高校內外實踐教學基地的利用率、強化專業(yè)競賽效能、畢業(yè)實習等，并從制度保障、管理保障、經費保障等方面構建合理完善的國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學系統(tǒng)的保障措施。

【關鍵詞】KAS模式 應用型本科 國際經濟與貿易專業(yè) 實踐教學體系 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）09C-0171-03

KAS模式源于美國職業(yè)培訓的技能培養(yǎng)體系。其中K（Knowledge，知識）指完成某項工作任務所需的專業(yè)知識和崗位知識；A（Ability，能力）指從事某項工作所需的一般能力，如觀察能力、分析問題能力、表達能力和創(chuàng)新能力等；S（Skill，職業(yè)技能）指運用專業(yè)工具和手段完成某項工作任務的能力，包括工作技能、經驗。教育部發(fā)布的高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標里指出國際經濟與貿易專業(yè)要求培養(yǎng)掌握國際貿易實際業(yè)務操作技能的應用型、外向型專業(yè)人才。實踐教學體系的建設與改革是培養(yǎng)學生掌握實踐技能的依托基礎。實踐體系建設的質量對專業(yè)人才培養(yǎng)有著非常直接的影響。

一、國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系的改革背景

廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)自2004建立以來，一直以重點專業(yè)進行打造。經過近十年的發(fā)展與建設，廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)明確了自身定位和專業(yè)發(fā)展特色，其主要以面向廣西及廣西北部灣經濟區(qū)地方發(fā)展、中國—東盟經濟貿易需求和桂臺經濟貿易與投資合作發(fā)展需要，依據學校“專業(yè)+外語”的人才培養(yǎng)總體要求，以“國際經濟、貿易交流、投資合作”為主的專業(yè)課程，構建“國際經濟與貿易專業(yè)+外語特長+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的人才培養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、實踐能力較強，具有國家情懷、國際視野和創(chuàng)新精神，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、外向型專門人才，突出“懂經貿、會外語、善交流、有誠信、能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。圍繞學校定位及專業(yè)發(fā)展需要，廣西外國語學院一直致力于國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系的建設與改革，目前，實踐教學體系建設初見成效，但建設質量仍有待提高與改善。為此，廣西外國語學院結合專業(yè)建設、合格評估要求進行了自上而下的改革。

二、國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系的改革目標、改革內容和改革效果

（一）國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革目標

本課題運用KAS職業(yè)素質培養(yǎng)體系對國際經濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)進行分析，結合應用型、外向型本科院校國際經濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)方向的指導，對廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系進行系列改革，最終形成“課程實踐、專業(yè)競賽、社會實踐和畢業(yè)實習”四位一體的實踐教學體系。

（二）國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革內容

1.完善實踐教學課程設置。修訂完善人才方案是改革的第一步，學院經過多次專家論證、封閉式討論修改，最終在教學計劃上對實踐課程做出大幅修改。修改后實踐教學課程包括“團隊合作實踐訓練”“國際商務函電模擬實踐”“國際商務單證模擬實踐”“進出口報關模擬實踐”“進出口報檢模擬實踐”“進出口業(yè)務模擬實踐”“跨境電子商務綜合模擬實踐”“國際貨運代理模擬實踐”“經濟管理綜合實踐”“在桂臺資企業(yè)經營考察實踐”“中國—東盟邊境貿易考察實踐”以及“畢業(yè)論文（設計）”和“畢業(yè)實習”等，保證實踐課時占總課時的25%以上。其中將“在桂臺資企業(yè)經營考察實踐”和“中國—東盟邊境貿易考察實踐”納入教學計劃的常規(guī)實踐教學，體現了廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)服務桂臺經貿合作和中國—東盟經貿合作發(fā)展特色。實踐教學在研究與探索中穩(wěn)步推進，并取得了良好的教學效果。

2.提高教學設施水平，加強實踐教學信息化建設。為提高辦學水平，廣西外國語學院加大教學設施建設，先后建設了中國—東盟大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地、VR情景教學實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經濟管理跨專業(yè)綜合實驗室、企業(yè)運營沙盤模擬實驗室。對國際經濟與貿易綜合實驗室進行升級，實驗室配置的教學軟件除了南京世格的SIMTRADE外貿實訓平臺，還增加了億學跨境電子商務實戰(zhàn)教學平臺、報關報檢實踐教學軟件等。目標做到實踐教學課程必須在校內外實踐教學基地進行，確保實踐效果。

3.大力引進校外行業(yè)專家充實實踐教師隊伍。在實踐教學師資隊伍的改革建設方面，本專業(yè)采用“走出去”和“請進來”兩種方法來充實實踐教師隊伍，提升實踐指導教師的教學能力，提高學生的實踐能力。一方面，學院鼓勵本校專職教師到一線企業(yè)進行掛職頂崗鍛煉，在實際工作業(yè)務中提升實踐能力。另一方面，學院大力引進具有外經貿工作實踐經驗的企業(yè)工作人員或者臺灣高等院校具有外經外貿實踐教學經驗的高層次人才來到學校作為兼職教師、客座教授等，充實本專業(yè)實踐教學師資力量。

4.提高校內外實踐教學基地的利用率。廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)努力提高校內外實踐教學基地的利用率，利用校內專業(yè)實驗室和實訓教學軟件開展“國際商務函電模擬實踐”“國際商務單證模擬實踐”“國際市場營銷模擬實踐”“進出口通關模擬實踐”“進出口業(yè)務模擬實踐”“跨境電子商務綜合模擬實踐”等課程的實踐模擬教學，建設了《國際貿易實務》移動微課堂和《東盟商務與投資概論》慕課，實現了實踐教學的教學手段信息化和教學方法多樣化的改變。

在校外實踐基地的使用上，采用校企共建方式進行密切合作。國際經濟與貿易專業(yè)重點打造三個能為廣西外國語學院提供大量的進出口業(yè)務、報關報檢、國際運輸物流實習實踐機會的校外實踐基地，分別是南寧嘉里物流有限公司、廣西北部灣投資集團升龍進出口貿易有限公司、廣西昆侖集團等實踐基地。并與廣東金海燕進出口有限公司、南寧嘉里物流有限公司開展了以單證制作、跨境電子商務方向的訂單班合作。現已有兩個年級的近50名學生在基地實踐學習。此外，學院還組織國際經濟與貿易專業(yè)的老師和學生赴南寧保稅區(qū)、中越邊境憑祥浦寨國際商貿城、友誼關口岸、龍州口岸、欽州港和欽州保稅港區(qū)、防城港等港口及臺商明耀國際發(fā)展有限公司、臺灣禹昌國際集團南寧欣昌新型塑料制品有限公司、偉航集運（深圳）有限公司南寧分公司、南寧市江南區(qū)臺灣花卉產業(yè)園等外貿和臺資企業(yè)進行調研考察學習，真正實現學生與外貿行業(yè)的零距離接觸，充分發(fā)揮教學實踐環(huán)節(jié)對提高學生能力的作用。

5.強化專業(yè)競賽效能，以賽促建、以賽促學。專業(yè)競賽對應用型人才的培養(yǎng)具有促進作用，教師通過指導學生參加專業(yè)競賽，達到以賽促學、以賽促建。本課題研究小組成立以來，將指導學生參加全國大學生外貿技能大賽納入常規(guī)工作計劃。此外，鼓勵學生參加廣西教育廳主辦的國際貿易技能大賽、跨境電商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等比賽。通過比賽與兄弟院校學習交流，取長補短，對本專業(yè)的課程體系、教學內容、教學方法、課程考試等方面改革起到良好的啟示作用。

6.畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是學生進入社會前的最后實踐環(huán)節(jié)。廣西外國語學院的畢業(yè)實踐設置在第四學年的最后學期，學生主要流動方向為學校與企業(yè)合作訂單班的企業(yè)單位、學校對接企業(yè)、學生自主尋找實習單位及學生自主創(chuàng)業(yè)等，最大限度確保學生對口實習實踐。此外，學校定期追蹤學生畢業(yè)實習動態(tài)，教師定期訪問學生實習單位，及時了解企業(yè)對人才的需求。

（三）國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革效果

目前，廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學形成了“課程實踐、專業(yè)競賽、社會實踐和畢業(yè)實習”四位一體的實踐教學體系，教學方法逐漸多樣化，教學手段逐漸信息化，專業(yè)應用能力得到加強，學生實踐能力顯著提高。

本課題教師帶領學生先后到廣西—東盟經濟技術開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、憑祥等地的臺資企業(yè)考察，建立了中國—東盟自由貿易區(qū)應用型人才模擬實習實訓基地，帶學生赴憑祥友誼關、憑祥浦寨中越邊境貿易區(qū)進行實地考察。

學生獲得外經貿單證專業(yè)證書、阿里巴巴跨境電商人才初級證書、國際貨運代理行業(yè)從業(yè)人員崗位專業(yè)證書、國際貿易從業(yè)技能綜合實訓合格證書、高級商務秘書等多項專業(yè)或職業(yè)資格認證。

在全方位的實踐教學體系構建中，學生專業(yè)和外語應用能力得到加強，自2015年來以來，學生在各項專業(yè)技能競賽中取得了多類與專業(yè)相關的獎項。其中POCIB全國大學生外貿從業(yè)能力大賽獲得團體賽一等獎3個、團體賽二等獎2個和團體賽三等獎1個，個人賽一等獎5人、二等獎15人、三等獎30人；首屆廣西高校國際貿易專業(yè)技能大賽獲得優(yōu)秀獎2項；首屆廣西“互聯網+國際貿易綜合技能大賽”獲得三等獎1項。

三、國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革存在的困難與解決措施

（一）國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學系統(tǒng)改革存在的困難

1.實踐教學管理制度不規(guī)范。廣西外國語學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學體系改革中雖有很大成效，但在教學管理制度仍有許多不完善之處。如實踐教學團隊管理較為混亂，指導工作分工不明確，實踐指導效率不高。

2.經費投入偏少，經費申請程序多、難度大。目前廣西外國語學院實踐教學經費投入生均不足百元，經費支持嚴重不足，經費申請難、程序多，導致學院在實踐教學軟件上只能擇價購買，廉價的教學軟件使得實踐教學效果大打折扣。實踐指導經費的投入不足，也使得指導教師進行掛職鍛煉、指導實踐教學、指導專業(yè)競賽等實踐活動存在怠工現象，無法調動實踐教師積極性。

（二）構建合理完善的國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學系統(tǒng)的保障措施

1.制度保障。加強實踐教學制度建設，建立實踐教學制度保障體系有利于實踐教學規(guī)范執(zhí)行。行之有效的教學制度保障應包括四個方面：一是建立專業(yè)建設間競爭機制，深化管理體制。二是實施促進教師職業(yè)成長規(guī)劃的積極措施，營造健康、和諧、積極進取的教學環(huán)境和氛圍。三是進一步加大青年教師隊伍培養(yǎng)力度，積極推行實踐教學科研獎勵激勵制度。四是鼓勵和支持教師走進社會和企業(yè)實踐，為教師的成長和發(fā)展提供機會、創(chuàng)造條件，提高師資隊伍的實踐教學水平。

2.管理保障。建立系列的有效的獎懲激勵機制，對專業(yè)實踐建設成績顯著、效益突出的實踐項目和參與人員予以獎勵。此外，成立國際經濟與貿易實踐教學研究中心，充分利用國際經濟與貿易綜合實驗室等多個校內實訓室，使它成為國際經濟與貿易教學改革的一項重要舉措和改革教學模式的主要平臺，使得實踐教學課程和部分理論課程的教學環(huán)節(jié)能在這個平臺上完成。這樣不僅可以一定程度上緩解實習（下轉第180頁）（上接第172頁）安排方面的壓力，還可以對課堂教學內容的實踐和國際經濟與貿易軟件應用能力的培養(yǎng)產生一定的積極作用。

3.經費保障。完善的國際經濟與貿易專業(yè)的實踐體系建設必須有足額的經費建設作為經濟保障基礎。對體系運行的經費投入做到足額、到位、專款專用，確保專業(yè)實踐建設各項工作順利開展。按照專業(yè)實踐建設提出的年度建設任務和目標落實情況，將經費配備到各個教學團隊來落實執(zhí)行。

【參考文獻】

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[2]劉培青.KAS模式下國際貿易專業(yè)學生實踐能力的多維度培養(yǎng)[J].黑龍江教育學院學報，2011（6）

[3]袁媛.應用型本科院校國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學改革研究[J].商場現代化，2012（7）

【基金項目】2016年度廣西高等教育本科教學改革工程項目立項課題“KAS模式下民辦應用型本科院校國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學平臺改革的研究”（2016JGB437）階段研究成果

（責編 黎 原）