民間小游戲幼教大幫手

李彩

民間小游戲所需材料簡單、內容易學、種類豐富、玩法多樣，不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且對幼兒智力、創造力、情感、社會性方面的發展都具有十分重要的作用。因此，在幼兒園一日活動中開展民間游戲是十分必要的，民間小游戲正在成為幼教大幫手。

幼兒期是兒童生長發育的關鍵時期，由于身心發育尚未完善，對各種自然環境和社會環境的適應能力差，對疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質基礎，不僅關系到他們的健康成長，還會對他們一生的健康產生持續影響。因此，我們將民間游戲與日常體育活動相結合，在游戲過程中增強幼兒體質。

首先，民間游戲多種多樣。奔跑、跳躍類游戲，其活動強度較大，活動中能增加心肌收縮力，加速血液循環，促進幼兒心血管的發育，增強幼兒各器官的機能。“翻繩”“抓石子兒”等游戲可以促進幼兒手部小肌肉群的發育和手眼協調能力。“小馬過河”“邁步”則可以訓練幼兒的平衡能力。“滾鐵環”使幼兒的手、腳動作靈活協調，鍛煉了他們的運動技能和技巧，對于內臟和神經系統的發育大有好處。

其次，游戲的開展消耗了幼兒的體能，活動后，幼兒的食欲會大大增加，吃起飯來甭提有多香了。俗語道：吃得香，睡得著，長得壯。旺盛的食欲，使食物被充分消化吸收，從而促進了消化系統的發育。

再次，民間游戲活動多在室外進行，這樣就增加了幼兒感受陽光、呼吸新鮮空氣的機會。陽光中的紫外線有殺菌的作用，新鮮空氣中的負氧離子，能夠促進新陳代謝，增強幼兒呼吸系統的功能，提高免疫力。

作為一名幼教工作者，我們所接觸的孩子基本上都是獨生子女，好東西一個人吃，玩具一個人玩。家長很容易忽視孩子合作能力的培養，或者說這種意識還很淡薄。如果在可塑性很強的幼兒期不注意增強他們的合作意識，培養他們初步的合作能力，對他們今后的學習、工作、生活會帶來一定的負面影響。

利用民間游戲的角色、規則、動作，培養幼兒的合作能力，促進其社會性的發展。我們在組織幼兒開展民間游戲的過程中，探索了利用民間游戲的角色、規則、動作，初步對幼兒進行合作能力的培養。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協調、模仿，學會分配角色，遵守規則，協商解決爭端等，增強幼兒的合作意識，發展合作能力，學會與別人友好相處，體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，使幼兒助人、合作的心理品質得到發展，并學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。

幼兒在游戲中與同伴交往，才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在別人的立場上考慮問題，意識到自己和他人的關系，逐漸學會服從，克服以自我為中心，形成適應社會的能力。

民間游戲能否順利進行，取決于幼兒對游戲規則的掌握，以及幼兒的自我評價及別人的監督。幼兒在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的。發展了幼兒辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，選擇并忍受當前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質。

幼兒期的孩子已經蘊藏著一定的創造潛力，但這種創造潛力具有不穩定性、可塑性強的特點。因此利用他們的可塑性，激發他們的發散性思維，使他們處于萌芽狀態的創造力得到發展，這在促進幼兒全面發展過程中是尤為重要的。根據場地，按照幼兒的年齡，依據游戲內容，布置有趣的游戲。在這么一個小小的區域中，孩子們的想象力和創造力都是不同的，在游戲和情節的不斷完善豐富中，孩子的身體得到了鍛煉，想象力和創造力得到了發展。教師為幼兒提供材料，促進幼兒思維進一步提高。在游戲“過家家”中，教師可為幼兒提供一些紙箱、布頭、毛線等廢舊材料，讓幼兒進行選擇利用，孩子們會在創造活動中，發揮想象性、合作性、提高游戲的層次。

作為一名學前教育工作者要充分利用現代化教學手段，還要對傳統教育中那些寶貴的知識、經驗、素材進行收集、加工整理，并運用到教育教學中，使我們培養出來的人才是睿智的，富于創造性的，具有進取和開拓的精神，為兒童的成長打下良好的基礎。

作者單位陜西省神木市第十一幼兒園endprint