淺析提升高中英語語法知識輸入的方法

曹思怡

摘 要：英語作為一門外來語言并沒有給我們帶來潛移默化的影響，大多數人都是后來才開始學習的，在我們的母語固形之后再學習英語，這樣既有好處也有壞處。英語成績不理想是很多人的心病，是最開始就沒有學好還是后期學習不刻苦都可能會造成英語成績下滑，但最主要的還是缺乏英語語感，而關鍵所在就是沒有學好英語語法。本文將從兩個方面具體分析高中生如何學習英語語法。

關鍵詞：英語語法；目標；趣味化；科學

一、語法學習的自覺性和趣味性

（一）端正態度。英語語法學習起來枯燥難懂，是大多數學生的第一感覺，正是因為這樣在學習的時候更要端正自己的學習態度，積極應對，保持積極向上的態度，不要因為學習語法困難而沒有斗志，更不能因此而放棄。積極的態度能提升學習效率和學習水平。不同的學習態度會產生不同的學習成果。積極樂觀的態度能夠促進學習，在學習的時候如果本身能夠保持樂觀的心態對于學習是有促進作用的，學習效率也會比平時高很多。但是學生如果長期保持消極的態度，學習的時候只會事倍功半。所以在學習的時候端正自己的態度是很重要的，對學習可以起到積極的作用，能為為取得好成績奠定基礎。

（二）樹立明確的目標。學習是一種態度，自身要對學習有規劃，學習中設立一定的目標可以為自己提供學習的動力。設置目標的時候既可以設置長遠目標，也可以設置短期目標，不同目標的作用也是不同的，能夠將兩種目標結合起來才是最重要的。短期目標成果是迅速可見的。長期目標則是對總體學習進行明確規劃，保證學習的規律性。學習中的長期目標可以激勵自己不斷前進。

（三）語法趣味化?？菰镫y懂的語法很容易產生學習厭倦，而且讓人在學習的時候容易走神，進而會降低學習效率。學生通過閱讀一些有趣的英文小故事、歌詞或者短篇小說能夠激發自身的學習興趣，還有利于更好地掌握語法知識。短篇小說和小故事中的語法都是經過專業人士翻譯而來，很少會有錯誤，而且故事的內容可以幫助學生更全面地了解語法的具體用法。歌詞中的語法更是淺顯易懂，方便學生學習。同學之間可以互幫互助的學習語法，通過多人之間的對話或者是講述自身發生的事情，激發起別人的興趣，既能促進語法的學習還可加強口語的練習。

二、創建學習方法

（一）借助圖片，加強語法學習。學生借助圖片進行學習，可以使學習的內容更加生動、更加直接，就像小學識字一樣，通過圖片學習能夠加強記憶。圖片很直觀，通過圖片展示可以將兩種語法進行對比學習。現在分詞和過去分詞作定語的時候就可以通過圖片展示進行學習。例如，學生可以準備兩張圖片，第一張是一位清潔工在打掃地上的落葉，第二張是一個老年人在看飄落的樹葉。“The fallen leaves”和“The falling leaves”對于兩句話中落葉的狀態就有了明確的表示，而“fallen”和“falling”兩個詞分別代表的狀態就被明確地表示出來了。

（二）科學方法，促進語法教學。英語語法是一個既有規律性又無規律的東西，它本身存在一定的規律性，但在細分之下又沒有明確的規律。在這種情況下，學生通過死記硬背的方式顯然是行不通的，使用科學的方法進行學習才是最有效、最實用的。英語的語法學習可以通過調動自身的主觀能動性來學習。在學習語法知識的時候，學生可以憑借自身的主觀能動性和想象力進行深入學習，保證自己對不同語法內容有不同的記憶方式。不同的記憶方式在腦海中會留下不同的印象，在運用的時候可以根據腦海中的印象進行后期調用。

三、結語

高中生的時間是非常有限的，除了英語之外還有很多其他科目需要學習，所以效率是最重要的。因此高中生在學習的時候需要使用科學的學習方法來提升自己的學習效率，而對于枯燥的英語語法，最好的學習方式就是使它不再枯燥。在學習語法的過程中，學生要運用通過自己的想象力使語法變得更有趣是非常有必要的。

提高英語成績并不是一朝一夕就可以完成的，而是要經過日積月累才能實現的，只有堅持不懈地努力才可以學好英語，所以學習英語的時候要給自己建立相應的目標保證學習能夠長期進行。

參考文獻：

[1]陳亞麗，莊健.高中生英語語法學習問卷調查與啟示——基于“問題導學”的語法教學研究[J].英語教師，2016.

[2]韓璐.高中英語寫作中母語遷移現象的研究[D].濟南：山東師范大學，2016.

[3]金敏.中學英語教師和學生對語法教學態度的對比實證研究[D].南京：東南大學，2015.

[4]唐藝瑋.高中生英語語法意識現狀調查研究[D].武漢：華中師范大學，2015.

[5]陳雙.高中英語語法教學與習得順序調查分析[D].濟南：山東師范大學，2014.endprint