職業中學道德教育教學模式改革研究

許靈英

摘 要：思想道德課程是我們每個人必須學習的課程，不論任何工作領域都需要我們有正確的道德行為規范。因此，職業中學道德教育不僅是培養學生基礎素質的重要課程，也是夯實學生交際基礎的必修課程。然而，就我國目前大部分職業中學道德教育教學現狀來看，道德教育教學質量較低，學生素質普遍較低。正是因為職業中學道德教育教學模式有所欠缺，才造成學生道德修養品質有不同程度的缺失。因此，學校、老師、學生應給予重視，并采取有效的措施，加大職業中學道德教育模式改革力度。

關鍵詞：職業中學；道德教育；模式改革

一、引言

目前，尤其是隨著十九大的召開，我國教育部門越來越重視青少年的思想道德素質教育。但是，思想道德教育課程是不受家長、學生甚至老師重視的幾門課程之一。院校中對學生道德教育的關注度相較其他實用性更強的學科也較低，學生自身學習思想道德課程的意識也不強，造成目前學生綜合素質普遍較低。因此，本文將通過深入分析職業院校教學中思想道德教育模式現狀，對其中存在的問題進行合理分析，并針對這些問題提出改革措施。

二、職業中學道德教育教學模式存在的問題

（一）思想道德教育課程設置不合理，課時較少

職業院校培養人才目標旨在培養應用型人才，所以學校開設的大多為應用型課程。因此思想道德教育課程的課時安排較少，相較其他學科來說受重視程度低，且大多數職業中學為了提高學生的專業技能和應用觀念，大量開設各類實訓課程，進一步占用了思想道德教育課程的教學時間。但是，由于思想道德教育結果并不像應用性學科能立竿見影地收獲很多，而是需要潛移默化地影響，因而課時設置較少，造成院校思想道德教學質量低下、學生素質素養差。

（二）思想道德教育模式陳舊，課堂活躍程度低

目前，職業中學思想道德教育教學模式存在較多問題，教學方式比較落后陳舊。在課堂上仍然過多采用“老師講，學生聽”的方式來進行教學，老師只注重完成教學任務，不注重與實際進行融合，導致課堂枯燥無味，課堂活躍程度低。學生學習思想道德課程成了被迫學習，喪失自主思考的意識和意愿，只聽老師的講授，不對知識進行思考，甚至不聽思想道德課，自己做自己的事情，造成學生素質素養低下，從而影響學生的潛能開發和個性發展。

（三）思想道德教育理論大于實踐，學生應用意識不強

在思想道德素質教學中，大多數人認為道理大家都懂，沒有必要再花費時間在課堂上學習這些道理。但這種認知實際上是錯誤的，只有對思想道德教育進行深入學習，我們才能在生活中下意識地運用這些理念來做事。但是，由于大多數人對思想道德學科的重要性存在錯誤理解，導致思想道德教育教學脫離現實生活，造成假大空現象。學生不能從思想道德課中收獲實際內容，造成思想道德教育理論大于實踐，學生實際的應用意識不強，素質素養得不到實際提高。

三、職業中學道德教育教學模式的改革措施

（一）合理增加道德教育課程課時，提高學生思想素質

在職業中學的教育教學中，思想道德課程教學在諸多學科中處于劣勢地位。要想改變思想道德教育的現狀，提升學生思想道德素質素養，首先，職業中學的領導和相關部門要給予高度重視，不僅要制定科學合理的上課制度，更要進行實時監督，保證思想道德教學質量。其次，加大力度宣傳，使師生重視思想道德教育教學，真正意識到思想道德教育的重要性，形成特色鮮明的思想道德教育模式。

（二）活躍課堂氛圍，加強老師的素質培訓

教師是學生的行為標桿，學生的很多行為也會受到教師的影響，因此教師在德育教育中要以身作則，職業學校學生素質低下與老師教學水平低有直接原因。因此，為了提高職業中學的思想道德教育水平，打造高質量的思想道德教學課堂，職業中學相關部門應加大對老師的素質培訓，如邀請知名思想教育學家等專業人士到校開展座談會、講座、演講等類型的培訓。同時，先從根本改變一些老師的錯誤觀念，再對學生進行正確指導。在課堂中，老師要保證學生的主體地位，使學生充分參與到教師的教學中，多進行師生之間的交流，避免出現“一言堂”。

（三）提高道德教育質量，形成應用型道德教育教學模式

職業中學在有關思想道德的教育理念中應該注重實踐教育，應用性教學不能只是紙上談兵，而應該真正把提高學生素質素養作為教學的主要目的。例如，可以開展一些校外活動，可以到敬老院當義工等活動或者組織學生旁聽一些與職業相關的法律案件，在案件的審理過程中接受思想道德教育。在此基礎上，職業中學還可以實行學分教育，鼓勵學生參加各類公益活動，觸動學生情感，從根本提高學生的道德修養水準，為我國培養高質量的人才。

四、結語

職業中學中道德教育模式改革，是提高學生素質素養的必要手段，是為國家培養各行各業的高質量人才的重要前提。目前，職業中學的道德教育質量正在逐步提高。職業中學培養人才的戰略也要緊跟時代步伐，從改革教學模式、加強實踐教學、全面開展深化道德教育做起，為學生將來走向社會打下堅實的基礎，為國家培養高素質的人才。

參考文獻：

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