基于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)創(chuàng)新研究

邱勛擁

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)孩子的教育問(wèn)題也越來(lái)越關(guān)注，為了將來(lái)能有一個(gè)好職業(yè)，而一個(gè)好職業(yè)的核心在于其有沒(méi)有較強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為此就要在高等教育中進(jìn)行職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)的創(chuàng)新，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的專業(yè)技能方面的培養(yǎng)；近些年來(lái)，高等教育出現(xiàn)了新的改革與發(fā)展，以職業(yè)及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作為導(dǎo)向的課程建設(shè)也在加深，為了更好的提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要將數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)作為關(guān)鍵部分，從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以及各方面進(jìn)行研究，本文就對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用課程教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；數(shù)據(jù)庫(kù)；課程教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）34-0156-02

1 概述

職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就是在職場(chǎng)上人與人之間從事工作所具有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于高等本科院校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力能夠顯示出他們的專業(yè)技能與整體水平，因此它不單單是一種能力，還是素質(zhì)、能力相融合的整體，因此應(yīng)用型本科院校競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)有十分重要的意義，這也是人們從事職業(yè)必須要具體的技能，它能夠促進(jìn)人們的能力發(fā)展，還能夠?qū)⒏鞣N能力充分的結(jié)合起來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理其應(yīng)用作為高等院校關(guān)鍵課程，從理念以及課程考核來(lái)說(shuō)都十分的重要，從學(xué)校的視角來(lái)觀察，課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，但是很多學(xué)生還缺乏主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)與技能方面的能力，幫助他們?cè)谶M(jìn)入企業(yè)之后能夠更加的順利，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用是高等院校十分關(guān)注的課程之一，應(yīng)該將職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)作為教學(xué)的核心，從多個(gè)角度對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析。

2 課程設(shè)計(jì)改革分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用

將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中十分有必要，在大多數(shù)企業(yè)中都是采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)SQL Server 2008作為運(yùn)行的平臺(tái)，在該平臺(tái)上學(xué)生們可以學(xué)到更多關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)方面的知識(shí)與技能，同時(shí)為了更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展以及應(yīng)用程序的開發(fā)，在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中還安排了相應(yīng)的實(shí)踐課程，學(xué)生可以到IT企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀與學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)工作的企業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，同時(shí)要想學(xué)好數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)知識(shí)，還要細(xì)化相應(yīng)的項(xiàng)目課程單元，確保工作實(shí)施的一致性。

2.2 企業(yè)真實(shí)案例分析

對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，可以將課程的內(nèi)容體系具體分為三個(gè)階段的內(nèi)容，第一階段是示范項(xiàng)目學(xué)習(xí)。主要是讓學(xué)生了解更多數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的流程，還要進(jìn)行一些技能的培訓(xùn)，學(xué)生只有了解了具體的數(shù)據(jù)與內(nèi)容，就能夠?qū)?yīng)用有更深刻的認(rèn)識(shí)。第二階段是項(xiàng)目課堂展示，能夠培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。第三個(gè)階段是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。通過(guò)進(jìn)行真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，還感受系統(tǒng)開發(fā)的整個(gè)過(guò)程，多熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)操作，就能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

2.3 建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與環(huán)境

要想學(xué)好數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)方面的內(nèi)容，就可以建立起真實(shí)的企業(yè)工作流程，學(xué)生可以在開發(fā)團(tuán)隊(duì)中與其他隊(duì)員進(jìn)行合作，在合作過(guò)程中完成項(xiàng)目的開發(fā)，還要模擬出真實(shí)的開發(fā)環(huán)境，如果項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成了，教師就要根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)來(lái)做出評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生要給予一定的鼓勵(lì)，那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加的努力。教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要是對(duì)校內(nèi)與校外的環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，校內(nèi)的環(huán)境是對(duì)實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，而校外的建設(shè)則是為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)硬件與軟件環(huán)境，讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)企業(yè)文化，在對(duì)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的時(shí)候，學(xué)校可以多聘請(qǐng)一些專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)溝通，在校外實(shí)習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生真實(shí)感受到工作環(huán)境的不同。

3 數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

要針對(duì)本科院校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一定的分析，還要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求與實(shí)際工作進(jìn)行選擇，從而形成多位一體的教學(xué)體系，教師要注意為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容中包括有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)部分、專業(yè)學(xué)習(xí)部分以及其他方面的要求，要根據(jù)具體的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析，對(duì)每一部分的教學(xué)內(nèi)容都要有一定的要求，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容要遵循一定的規(guī)律，這樣結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，將工作任務(wù)放在首要位置，可以將教學(xué)內(nèi)容確定出來(lái)之后，再?gòu)娜蝿?wù)中提煉出具體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以便于以后具體教學(xué)的實(shí)施。

要想讓數(shù)據(jù)庫(kù)課程得到一定的創(chuàng)新與提高，應(yīng)該按照以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。1） 確定課程的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)據(jù)庫(kù)課程將SQL Server 2008作為操作程序，從數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的角度出發(fā)，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、管理以及開發(fā)等方面，讓學(xué)生掌握更多該方面的知識(shí)，還能夠提高數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的維護(hù)管理能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2） 選擇合適的課程教學(xué)方法。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的教學(xué)是將學(xué)生作為教學(xué)的主體部分，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣整個(gè)的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)更加的完整，在實(shí)施的過(guò)程中也變得更加容易，主要注意兩方面的原則：一方面是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)要完善，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)也要有更高的要求。另一方面要將職業(yè)核心的能力進(jìn)行更好地培養(yǎng)，讓學(xué)生在能力方面得到提升，還要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，幫助學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。3） 精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。可以采用并列式的方式進(jìn)行教學(xué)，可以以圖書館管理系統(tǒng)、學(xué)校管理系統(tǒng)作為案例進(jìn)行教學(xué)，還可以將整個(gè)的項(xiàng)目貫穿于課程教學(xué)，或者利用情境教學(xué)的方式，通過(guò)情境分析、解決方案、實(shí)施方案以及知識(shí)總結(jié)四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行，這需要學(xué)生有一定的理解能力，對(duì)教師的要求也比較高，作為教師應(yīng)該有很高的素質(zhì)與水平，要有較寬的知識(shí)面與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能將局部的理論知識(shí)進(jìn)行深入，在課程教學(xué)中也能夠起到一定的輔助作用，讓學(xué)生掌握知識(shí)與能力，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的訓(xùn)練從不熟練到熟練，學(xué)生也就逐漸建立起一種知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，讓理論知識(shí)在學(xué)生的頭腦中得到匯合。

對(duì)課程的考核問(wèn)題也要加大重視力度，應(yīng)該堅(jiān)持以職業(yè)能力考核為中心的目標(biāo)，傳統(tǒng)的考核模式都是將期末成績(jī)作為衡量學(xué)生情況的標(biāo)準(zhǔn)，這樣是不夠公平的，考核的總成績(jī)應(yīng)該由平時(shí)考核、技能考核以及日常表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，在日常的表現(xiàn)中學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)精神等各個(gè)方面的內(nèi)容，這些才是學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，應(yīng)該是讓德育與教育充分的結(jié)合共同進(jìn)步，這樣的考核方式還能考慮到課程教學(xué)大綱中的內(nèi)容，這些都能夠充分體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，這樣的總結(jié)才是最合理最公正的，也能夠表現(xiàn)出明顯的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，主要對(duì)基于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行分析，可以看出，要想更好地開展課程項(xiàng)目教學(xué)，可以將職業(yè)核心能力融入到課程教學(xué)中，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，也能夠取得很好的效果，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)需要教師的支持，還需要進(jìn)一步完善與提高，可以從課程體系改革入手，來(lái)制定出專門的課程提高體系結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，讓他們?cè)谶M(jìn)行工作的時(shí)候也能夠更加得心應(yīng)手，也能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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