高校基層黨建工作品牌化建設的模式探索與實踐

王瑤

摘 要：基層黨建工作品牌化建設是聚集高校優秀資源，提高高校黨建科學化水平的重要途徑，是發揮黨員先鋒模范作用，樹立青年黨員“亮劍”形象工程的重要體現。GPA模式是借鑒經濟學中的品牌建設過程而構建的符合高校基層黨建工作品牌化建設過程的新型模式，將基層黨建工作與GPA模式相結合，培育黨建工作品牌團隊及品牌項目，對基層黨組織活動進行項目化管理與評估。該模式為創新基層黨組織的工作思路與實踐途徑，為高校基層黨建工作品牌化的改革與發展提供了范式和借鑒。

關鍵詞：高校；基層黨組織；黨建；GPA模式

一、高校基層黨建工作品牌化建設的研究背景

習總書記在中央政治局第七次學習中強調：“堅持以改革創新精神推進黨的建設”。高校基層黨組織是高等教育組織中的戰斗堡壘，是高校黨組織的全部工作和戰斗力的基礎。在國家轉型的關鍵時期，如何提升基層黨組織的活動效果，提升高校基層黨組織的管理水平和工作實效；如何開展常態化、品牌化、特色化、科學化的黨建品牌活動，成為高校基層黨建工作的重要研究方向。

二、高校基層黨建工作品牌化建設的意義

高校基層黨建工作品牌化建設，是深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會以及習近平總書記系列重要講話精神，落實黨的路線方針與工作部署，完成學習實踐科學發展觀活動成果的重要體現，是提高基層黨組織和黨員隊伍理論和實踐水平的重要載體。經濟學中的“品牌”概念與管理服務模式相結合，不但能夠提升基層學生黨員的參與度和認可度，創新基層黨組織的工作思路與實踐途徑，豐富黨建工作品牌項目和精品項目的活動載體，還能夠提升高校內涵建設，為在高校開展創先爭優活動提有力保障。

三、高校基層黨建工作品牌化建設的現狀

品牌與高校黨建工作相結合進行研究在全國高校內仍是一個全新的嘗試，國內對高校基層黨建工作品牌化建設的研究方向主要集中在高校黨建工作品牌的內涵、品牌創建的價值意義、黨建工作品牌化的基本特征、建設黨建品牌的路徑與載體，多數集中介紹高校學生黨組織黨建品牌活動的具體做法。當前，各高校基層黨組織在開展黨建品牌項目建設過程中也存在很多問題，具體包括以下兩方面的問題。第一，混淆黨建工作品牌與基層黨建活動的概念。有些基層黨組織把黨日活動、基礎常規性性工作掛上了響亮的名字或口號而，簡單認定為黨建工作品牌。品牌活動形式相對陳舊、內容單一，單純以黨課及講座的授課方式對黨員進行教育，黨建工作品牌缺乏持久影響力。第二，制度化管理研究較少，缺少黨建工作品牌化模式研究方面的內容。

綜上所述，實現高校基層黨建工作品牌化建設，探索培育具有創新性、長效性、示范性的品牌團隊和品牌項目及創新模式，已然成為高校基層黨建工作的重要嘗試和實踐熱點，也是高校基層黨建工作向專業化、科學化發展的必然趨勢。

四、基于GPA模式的基層黨建工作品牌化建設的實踐探索

GPA模式即“團隊Group+項目Project+評估Assessment”是借鑒經濟學中的品牌建設過程而搭建的以推動基層黨建工作科學化、項目化進程為目標，符合高校學生基層黨建工作品牌化建設的新型模式。基于GPA模式的基層黨建工作品牌化建設的實踐路徑可分為以下幾方面。

第一，打破以原支部為單位開展基層黨組織活動的局限性，學生黨員根據個人興趣特長、專業方向等特點組建具備LOGO標識、VI形象識別、團隊口號和團隊理念等“品牌”元素的專業品牌隊伍。

第二，品牌團隊建立后，需要在每學年通過品牌項目立項的方式，對黨建品牌項目進行策劃、申報、立項、實施、過程管理、中期評估和年度評估工作，以品牌團隊為單位開展更加專業化、多元化、科學化和精品化的基層黨建品牌活動。

第三，基層黨委成立學生黨建品牌項目評審委員會，由黨委書記、副書記、輔導員和學生支部書記等成員組成。每學年召開一次項目黨建品牌項目申報答辯會、中期考核評估會、年度考核評估會，制定每一個品牌團隊和品牌項目的考核指標。品牌項目通過考核評估結果及反饋能夠不斷完善已有項目成果，創新黨建品牌項目形式及內容。同時，評估考核結果也將作為對品牌隊伍中的學生黨員和入黨積極分子的思想政治表現、發展黨員考核審查、預備黨員轉正、評獎評優等方面的考核依據。

五、佛山科學技術學院電子信息工程學院黨建工作品牌建設的實踐與成效

“GPA”模式是佛山科學技術學院電子信息工程學院引用經濟學中的“品牌”理念，構建的基層黨建工作品牌化建設模式，是深入踐行黨的群眾路線的創新平臺，也是學生黨員示范性黨建培育模式的初步成果。電子信息工程學院打造了青馬理論研究團隊、圓夢政策宣講團隊、暖心社會實踐團隊、科創者科技創新團隊、紅燕文藝表演團隊五支品牌團隊和十余項黨建品牌項目，服務人數多達12 000多人次，累計團隊成員人數達324人。學生黨員及入黨積極分子參與黨建品牌項目覆蓋率100%，項目評估與團隊考核指標達標率達97%。

（一）青馬理論研究團隊

青馬理論研究團隊是一支以理論學習研討為主的學習型團隊，團隊以黨的十八大以及習近平總書記系列重要講話精神為指導，定期開展學習研討會，在學院范圍內進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀的學習，樹立堅定的理想信念、正確的世界觀、人生觀和價值觀。每月都要開展中國特色社會主義理論體系研討會，每學期都參與學校中國特色社會主義理論體系研討論文、廉政主題征文等比賽。與學院團委聯合舉辦青馬工程“周三論壇”等黨建品牌項目，培養青年馬克思主義者。

（二）圓夢政策宣講團隊

圓夢政策宣講團隊是一支以宣講黨的方針、路線、政策和精神為主的宣講品牌團隊，通過開展“我的中國夢”校園朗誦會、“百千社區圓夢政宣行”主題活動等品牌項目活動，弘揚社會主義核心價值觀，增強大學生價值判斷力和道德責任感。同時，圓夢政策宣講團隊在大學生思想政治教育基地、村居鎮街和學校進行黨的方針政策、中國夢主題宣講，開展主題宣講活動20余場，受益人群多達3 000余人。

（三）暖心社會實踐團隊

暖心社會實踐團隊是以弘揚雷鋒精神和志愿者精神，以培養大學生的社會服務意識為宗旨的社會實踐團隊。在大學生思想政治教育基地和社會實踐基地村等社區街道開展“鄰里守望”學生黨員社區行、“青年123”大學生組團進社區等品牌項目活動，進行社區服務、兒童義教、家電維修、幫困助貧和獨居老人探訪等社會實踐活動，服務人數多達8 000多人次。暖心社會實踐團隊通過校外黨課學習、探訪老黨員家庭、幫貧助困等多種形式的校外黨員活動，增強大學生黨員的黨性修養與社會服務意識，受到社區居民的一致好評。

（四）科創者科技創新團隊

科創者科技創新團隊是以開展科技創新活動為主的品牌團隊，團隊成員均為科技創新能力較強的學生，通過發揮個人專業特長和科技創新能力，由各專業學科帶頭人指導，定期開展我思我行發明專利校園培訓、精英計劃科技創新競賽等品牌項目活動，培育學生科技創新能力，為在學生當中開展科技學術活動奠定良好的基礎。僅2016年，學院學生就獲得了52項國家級、省級學科競賽獎勵，品牌化建設效果顯著。

（五）紅燕文藝表演團隊

紅燕文藝表演團隊是由具有文藝特長的學生組建的文化文藝表演團隊，開展“紅色經典”紅色舞臺劇校園秀、“校園好紅歌”班級紅歌大賽等文化文藝類品牌項目。紅燕文藝表演團隊以走進社會、接觸社會、回饋社會為宗旨，在校內外進行文藝匯演等表演累積10余次，受惠群眾達200余人。

六、結語

基于“GPA”模式的高校基層黨建工作品牌建設，已在佛山科學技術學院電子信息工程學院試行五年。經過跟蹤調查分析，品牌化后學院入黨積極分子人數達65.3%，較品牌化前提高23.1%；黨員服務意識及社會責任感提升到86.7%，較品牌化前提升38.4%；黨員和積極分子參與黨建品牌項目活動滿意度從品牌化前的32.3%提升到了86.9%。從數據可以得出基于“GPA”模式的高校基層黨建工作品牌化建設，可以更大限度地發揮基層黨組織的作用，提升黨建工作的效果，具有一定的示范性及推廣性。

參考文獻：

[1]傅贏.立足學科專業特色發展，創新高校基層黨組織活動方式[J].科教文匯，2016（1）.