淺議兒童勞動能力的培養

一、勞動的重要性

1.勞動是人類生存和發展的基本條件

勞動創造了世界，也創造了人類本身。我們的祖先、我們自己、我們的后代的生存都離不開勞動。聯合國教科文組織在對數十個國家的教育進行考察后鄭重提出了“生存教育”，這表明一個人如果沒有較高的勞動素質，一定的自理能力、動手能力和創新能力，就不能適應現代社會的要求，將會被社會無情的淘汰。

2.勞動對少年兒童的成長也有著不可忽視的作用

手腦并用的勞動訓練是發展思維的良好手段，是促進智力發展的實踐活動。在勞動中不僅能使學生理解生活的意義，而且能認識自己的力量和才能。少年兒童通過自我服務勞動和家務勞動，能夠美化自己的學習生活環境，從而體會到勞動帶來的樂趣。古人云：“心靈手巧”，心靈自然手巧，反過來手巧也促使心靈。勞作對培養兒童創造發明的品質關系密切。

二、中國兒童勞動的現狀及分析

在我們的周圍不難發現，一些少年兒童不喜歡勞動甚至不會勞動。走在大街上隨處可以看到：爺爺、奶奶為孫子、孫女背書包的場景；在校園中也經常會發現：五年級的學生不會系繩扣、不會包書皮；一、二年級的學生不會自己穿衣服，不會系鞋帶；有的不會掃地、擦桌子，學校的值日也多是家長代勞。在調查中了解到85%的孩子書包每天都是有父母為其整理。平日里也經常可以聽到，剛結婚的年輕人本來很幸福的小家庭，只因無人做飯、打掃房間或因一些家務勞動無人來做而發生口角，鬧得家人不合或離婚的現象也屢見不鮮。

如此現狀，我深深地為國家擔憂，為未來擔憂！我以一名二十九年教齡的一線教師呼吁全社會都來關心中國少年兒童，從家庭到學校，從學校到社會，都來重視對少年兒童的勞動意識的培養。《中共中央、國務院關于深化教育改革全國推進素質教育的決定》指出：學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育、美育、勞動教育和社會實踐。學校少先隊組織，要經常性地開展多種形式地勞動競賽、小能手比賽等等，提高少年兒童的勞動能力，增強勞動光榮的自我服務意識。少年兒童是祖國未來的建設者和接班人，他們必須熱愛勞動、善于勞動，所以培養兒童從小熱愛勞動、勤勞肯干的品質是非常必要的。

那么，在兒童階段學生應該具有哪些勞動能力？筆者認為應該從以下幾方面入手：

三、兒童階段應具有以下方面的基本勞動能力

在家里：低中年段學生會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，鋪床疊被，自己吃飯，洗臉洗手，自己收拾整理玩具，掃地、擦桌椅、柜櫥，中高年段學生能夠幫助家長刮土豆皮、擇菜、洗菜等；

在學校：自己系紅領巾，自己背書包上學，會包書皮、整理書包，會擦黑板、擦玻璃、門窗、會擦地，撿石子等；

在社會：能參加集體公益勞動，如：幫社區擺桌椅，拿凳子，掃雪，清理小廣告，撿拾白色垃圾，植樹等。

四、家長、學校、社會齊心合力共同培養愛勞動、會勞動的新一代

1.營造和諧的家庭氛圍，注意身教重于言教

家庭是第一個課堂，父母則是孩子的第一位老師，父母對孩子的教育是至關重要的。孩子在平時的生活中自然也會受到潛移默化的影響，自覺地以父母的行為做榜樣，同時應多讓孩子做些力所能及的勞動，不斷增強子女的勞動意識，樹立正確的勞動觀。

2.學校采取一定的措施，重視并提高學生的勞動素質

學校的職責不僅僅是教學生們知識，從小培養孩子的熱愛勞動的意識也是學校義不容辭的責任。學校是個育人的大集體，而班級是這個育人大集體中的一個小集合體。教師要有目的，有計劃的對學生進行日常學習、生活能力的訓練。根據多年的工作實踐，我認為要在以下幾方面開展學生的勞動教育。

（1）教師要身先士卒，起模范帶頭作用

“勞動光榮”并不僅僅是一句口號，它需要教師的實際行動。在集體勞動中，教師不能只做夸夸其談的“理論家”，更要成為腳踏實地的“實干家”。

（2）創建“勞動光榮”的班風、校風

利用班會課等多種形式培養學生的勞動觀，創建“人人愛勞動”的班風。教唱一些勞動歌曲；每周五進行學習能力和生活能力方面的小培訓和小競賽，并留一些家庭作業，如：在家中自己的事情自己做；與父母一起做家務等，并評選每周的勞動之星。

（3）在校園生活中把勞動當獎勵

我們要讓學生知道在勞動面前“人人平等”，引導學生把勞動作為體現自身價值的重要渠道，感悟勞動創造的美妙心情，讓勞動成為自身快樂的源泉。獎勵學習進步的孩子為班級擦一天黑板；獎勵課堂發言積極的孩子打掃一天衛生；獎勵作業工整的孩子倒兩次垃圾……讓孩子真正感受到勞動最光榮！

（4） 少先隊組織學生開展集體勞動

學校少先隊組織開展集體勞動，舉辦各種勞動競賽，鍛煉孩子的勞動能力，激發孩子的勞動熱情。例如：組織大掃除、掃雪、植樹和種植科學實驗地等集體勞動，培養孩子具有參加集體勞動的本領。

3.社區組織開展公益勞動，培養孩子的勞動觀念

社區可以組織孩子參與撿拾白色垃圾，清理小廣告，除草，滅蚊等公益勞動。家長或社區工作人員也可以帶孩子照顧附近的孤寡老人、軍烈屬；讓他們為鄰居做些力所能及的事，如分發報紙、取牛奶、照顧小朋友等等。社區還可以利用寒暑假時間，開展親子勞動競賽，推動全社會熱愛勞動，參與勞動，享受勞動所帶來的幸福和快樂！

結語

美國兒科權威詹姆斯博士說過：“依賴本身就是滋生懶惰，精神松懈，懶于獨立思考，易為他人左右等弱點。”處處對孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。由此可見，勞動意識和勞動能力是一個人最為寶貴的素質，當前少年兒童的學習、生活自理能力的培養，對其未來的發展和社會的進步都有著十分重要的意義。正如我國著名教育學家陶行知的《自立歌》所說：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖先，都不算好漢！

總之，中國少年兒童的勞動能力的培養是件當務之急的大事，教育之路任重而道遠。家長、學校、社會讓我們共同攜起手來，共同承擔起教育的責任，為了祖國的繁榮與發展，為了民族的尊嚴與強大，共同把新一代的少年兒童培養成為真正的共產主義接班人！！

作者簡介

于群（1970.11-18）女 回族 遼寧省大連市人 大專 研究方向：中國兒童。endprint