中醫(yī)院校實驗動物教學(xué)的思考與實踐

劉璐菘++劉鴻++王春田

摘要：高校擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，為了能夠讓學(xué)生學(xué)有所成，高校必須要重視人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為旨歸，這就要求每一位高校從教人員必須根據(jù)時代發(fā)展的需要，結(jié)合自己所授課程的特點，對自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法進行反思并適時地予以調(diào)整。

關(guān)鍵詞：高校；課堂教學(xué)；改革

現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)學(xué)類的高等院校都在本科階段的學(xué)生中設(shè)立了實驗動物學(xué)這門醫(yī)學(xué)類的課程，它在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的教學(xué)研究中起著非常重要的作用，并且它自身是一門獨立學(xué)科。實驗動物學(xué)的發(fā)展水平反映了醫(yī)學(xué)研究水平的高低，這些年來在很多分支領(lǐng)域人們都做了動物實驗，也得到了一些很重要的結(jié)論，不少新發(fā)現(xiàn)都跟這些結(jié)論有密切關(guān)系。在生命科學(xué)的發(fā)展過程中，實驗動物學(xué)的內(nèi)容也在逐漸豐富和完善，內(nèi)容上包括動物解剖和動物模型制作等。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)是較早開展實驗動物教學(xué)的中醫(yī)院校之一，為了能夠有效地提高中醫(yī)院校學(xué)生的動手能力，大學(xué)為本科生和研究生新建了較為完備的實驗動物平臺，同時培養(yǎng)相關(guān)的師資力量，為培養(yǎng)學(xué)生給予實際的指導(dǎo)。本文結(jié)合實驗動物中心前期的教學(xué)經(jīng)驗，對中醫(yī)院校實驗動物教學(xué)過程存在的突出問題進行了系統(tǒng)分析，并針對存在的問題提出解決方案，以期對相關(guān)的教學(xué)人員提供借鑒。

1 中醫(yī)院校實驗動物教學(xué)過程存在的問題

1.1 中醫(yī)院校學(xué)生從思想上并不重視實驗動物課程

中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，中醫(yī)最重要的思想是整體觀念，而并不主張分離地看待事物。受到這種中醫(yī)傳統(tǒng)觀念的影響，中醫(yī)院校學(xué)生對于動物的解剖和實驗的接受能力有限，很多學(xué)生甚至認為實驗動物課程并不適合在中醫(yī)院校開設(shè)。在這種情況下，學(xué)生對課程的重視程度不高，對于實驗操作的過程不熟練，以至于有一些學(xué)生對于實驗動物的抓取和綁定都無從下手。

1.2 課程設(shè)置脫節(jié)

實驗動物作為一門獨立課程在中醫(yī)院校開設(shè)，其目的在于有效地促進中醫(yī)院校學(xué)生對于實驗性學(xué)科的認知程度，這門課程的設(shè)置應(yīng)該與一些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程如病理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)和藥理學(xué)等多門課程同時進行。而目前實驗動物學(xué)主要是研究生的選修課程，這些學(xué)生在大學(xué)二年級開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，對于已學(xué)過的基礎(chǔ)知識記憶不深，因此無法有效地使理論與實驗結(jié)合。

1.3 教學(xué)手段簡單

現(xiàn)代化教育技術(shù)手段是當(dāng)代教育的制高點，只有有效地應(yīng)用現(xiàn)代化的教育手段才能達到更好的教學(xué)效果。由于實驗動物學(xué)的特殊性，通過錄像和幻燈片等教學(xué)手段無法直觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)實驗知識、提高其動手能力。教師的示教雖然可以有效地解決問題，但是耗時費力，在進行一組示教的時候其他學(xué)生只能自習(xí)，學(xué)習(xí)的效率較低，也無法進行大班授課，使得教學(xué)資源不能有效地得到配置。隨著實驗技術(shù)的不斷發(fā)展，有很多實驗對儀器和教學(xué)環(huán)境的要求比較高，因此在教學(xué)過程中也無法購買相應(yīng)的儀器和設(shè)備供學(xué)生使用，這樣學(xué)生就更無法理解理論課程的內(nèi)容，教學(xué)效果不佳。

1.4 考核方式簡單，無法全面評價學(xué)生的能力

考核是檢驗學(xué)生掌握知識和能力的方法，而實驗動物學(xué)作為一門特殊學(xué)科，無法通過簡單筆試就得出學(xué)生能力高低的結(jié)論。這門學(xué)科的目的是通過學(xué)生學(xué)習(xí)而提高學(xué)生的動手能力，這種能力的培養(yǎng)和檢測主要是通過實驗操作來完成的。目前，在我校實驗動物中心仍然沿用筆試方式，一些學(xué)生的成績很高，但是單純從成績上看是無法反映出學(xué)生的實際操作水平和能力的，對于客觀評價學(xué)生的動手能力仍然缺乏有效的方法。

2 多途徑提高實驗動物課程的教學(xué)效果

2.1 明確實驗動物學(xué)在教學(xué)中的地位

回顧中醫(yī)的發(fā)展歷史不難看出，很多經(jīng)典的藥物和驗方的發(fā)現(xiàn)也主要來源于古人對藥物的直接食用?？萍及l(fā)展到今天，采用人直接檢驗藥物效果的方法存在巨大的風(fēng)險，而實驗動物可以有效地減少人類實驗所承擔(dān)的風(fēng)險，其本質(zhì)上來講與中醫(yī)的發(fā)展并不矛盾，這是一種合理的替代方式。教師在上課前應(yīng)向?qū)W生充分講解實驗動物的意義，讓學(xué)生認識到實驗動物學(xué)對于中醫(yī)現(xiàn)代化的價值和意義，并能夠從思想上重視實驗動物學(xué)科。

同時，在實驗動物學(xué)教學(xué)過程中，有必要更新教學(xué)觀念，充分重視理論與實踐的結(jié)合，一改過去的以理論學(xué)習(xí)為主為而忽略了實踐課程的做法，并采用行之有效的教學(xué)方法逐步提高實驗動物學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生進入研究深課程學(xué)習(xí)和以后從事實驗相關(guān)的工作打下良好的基礎(chǔ)。在具體實施過程中，要把提高學(xué)生動手能力作為教學(xué)的重中之重，制定切實可行的教學(xué)方案，在適當(dāng)減少理論課時數(shù)的同時增加實驗課的比例，使實驗課時占到總課時的40%～50%。同時豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣實驗教學(xué)就不會單純停留在實驗動物的捉拿、保定、麻醉、采血、給藥等基本操作上，而是把科學(xué)設(shè)計操作、選擇合適動物復(fù)制中醫(yī)證候動物模型進行相關(guān)的中醫(yī)藥實驗等綜合項目放在學(xué)生的實驗課上，確保學(xué)習(xí)的有效性。

2.2 課程設(shè)置英語西醫(yī)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)同時進行

實驗動物學(xué)作為一門基本的實驗科學(xué)，在中醫(yī)院校的基礎(chǔ)課程中發(fā)揮很重要的作用。由于中醫(yī)藥的發(fā)展，中醫(yī)也漸漸開始接受西醫(yī)的知識，并為揭開中醫(yī)的原理奠定基礎(chǔ)。而實驗動物學(xué)作為一門技術(shù)需要有一定的理論基礎(chǔ)，這些與西醫(yī)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)如藥理學(xué)、生理學(xué)和病理學(xué)的知識都是密不可分的，如果將實驗課程與西醫(yī)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)同時進行，則可以讓學(xué)生在掌握理論的同時及時應(yīng)用，理論與實踐相結(jié)合，對這些課程都將會有促進作用。因此，本中心從2014年開始建議在中醫(yī)學(xué)本科生階段開始實驗動物課程，并將選修課實踐調(diào)整到大學(xué)三年級，這有效地提升了教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)手段更新

我中心在視頻教育和示教的基礎(chǔ)上，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，采用多視角對實驗動物的操作進行同屏播放，使得學(xué)生從多個角度觀察實驗動物的完整過程。特別是對于不好理解的操作，如大動物心臟穿刺等操作，采用三維動畫演示和B超圖像同步進行，讓學(xué)生能夠更加生動地、形象地了解到操作的過程，這樣充分地調(diào)動了學(xué)生的感官認識，有效地提高了教學(xué)的效果。

2.4 考核方式以操作為主，減少期末考試成績在總成績中的比例

為了加強教學(xué)的效果，我校采取平時操作計入期末總成績的方式。這樣做有兩個優(yōu)點：第一個優(yōu)點是可以調(diào)動起學(xué)生的積極性，使其認真完成每一次課堂實驗；第二個優(yōu)點是減少教學(xué)動物的投入，如果在期末考試中采用筆試與操作同時進行的方式，無異于增加教學(xué)的成本，在投入人力的同時也增加了動物的使用量。筆試成績折算入之前總成績，如果低于及格線則視為單科不及格，這樣的方法可以有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，即使操作取得好成績后也不能放松對理論知識的學(xué)習(xí)，這樣能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

總之，實驗動物學(xué)作為中醫(yī)院校的一門基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)中醫(yī)人才的過程中起著重要的作用，但是學(xué)生對課程認識程度不夠是學(xué)科發(fā)展的主要問題，因此在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的同時還要提升教學(xué)的方法和質(zhì)量，最終實現(xiàn)實驗動物學(xué)在中醫(yī)院校取得應(yīng)有的地位并促進中醫(yī)的發(fā)展。

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編輯/岳 鳳endprint