計算機網絡專業課程實訓教學的有效性探討

胡娜

【摘要】教育是培養人才的重要手段，計算機網絡專業課程的開展對于提升學生的專業知識技能有著極大的促進作用，但在實際開展過程中，不可避免地由于資金、資源等各方面的限制，出現部分問題，對計算機網絡知識技能人才的培養造成相應阻礙。結合實際教學情況，對計算機網絡專業課程實訓教學的有效性展開相關探究，以期促進計算機網絡專業課程的開展。

【關鍵詞】計算機網絡專業 實訓教學 有效性

一、計算機網絡專業課程實訓教學發展現狀

1.實訓教學過程中設備的匱乏

在各大院校內，計算機網絡專業課程的開展，其目的主要在于提升學生的計算機網絡專業知識技能，使學生在日后走向工作中能夠處理計算機網絡的相關問題，為整個社會的發展及個人的成長和發展做出較大貢獻。實際教學過程中，大多數院校內缺乏足夠的教學設備，在參與實訓教學的過程中，大多學生無法持續有效地接觸到計算機相應的設備，這對于提升學生的專業知識技能有著較大的消極影響，不利于學生在專業知識道路上的發展和提升。院校內設備的匱乏其緣由主要有以下幾點：第一，專項資金的匱乏，計算機相應設備需要耗費大量的資金，而大多數院校內該類資金較為缺乏；第二，設備缺乏良好的日常維護系統，大多設備提早報廢或頻發故障，由于缺乏良好的監管及合理引導學生使用計算機設備，造成較大經濟損失。

2.實訓教學內容過于側重于理論教學

計算機網絡專業課程實訓教學活動的開展，由于資金等方面的限制，造成實訓過程中設備的匱乏，給學生的職業發展道路帶來消極影響，這是影響計算機網絡專業課程實訓教學有效性的一大重要因素。計算機網絡專業的教學目標，更多地希望培養能夠解決實際問題的專業知識技能人才，實訓教學活動的開展具有極其重要的現實意義，但多數院校內實訓教學過程中不注重學生動手能力的培養與提升，反而側重于理論知識的灌輸，這一教學方式，主要有以下幾個弊端，從而直接或間接地對計算機網絡專業課程實現教學的有效性產生影響。第一，計算機技術并非一成不變，且隨著我國經濟及科學技術水平的提升，一定程度上計算機網絡行業的發展速度更快，理論式教學模式的存在，對于增強學生處理復雜問題的能力幫助不大；第二，相較于其他專業而言，計算機網絡專業更為側重學生動手解決問題的能力，可以將其視為一門技術學科，因此，實訓教學過程中應更加側重學生動手實踐能力的培養與提升。

二、提升計算機網絡專業課程實訓教學有效性的相應策略

在整個教學過程中，提升計算機網絡專業課程實訓教學的有效性具有重要意義，不僅對學生今后的成長和發展有著極大促進作用，而且對于整個院校的發展及整個社會的發展都有著積極影響。

1.側重于教學過程中的真實性，盡可能地為學生創造條件

計算機網絡專業課程實訓教學活動的開展，其根本目的在于提升學生的專業知識技能，為了讓學生在參與實訓教學過程時，專業知識技能得到有效提升，進而促進實訓教學目標的實現，在整個教學階段側重于教學過程的真實性，具有極其重要的現實意義。計算機網絡專業課程的開展，具有一定的難度，如果在實際教學過程中，不讓學生選用真實的計算機設備、接觸到實際的實驗過程，而是試圖用文字性的語言進行相應描述，這對于切實提升學生的專業知識技能有著極大的不利影響。在實際教學過程中，教師應積極選用學校的各類資源，讓學生真正的進入到計算機網絡的世界，一邊講解相關知識內容，一邊將實際情況展示給學生，從而讓學生真切的感知到專業知識技能的有效性，對于提升教學工作的有效性具有極大的促進作用。

2.積極發展學習小組，提升學生學科學習興趣及學習能力

學習小組的成立，對于提升學生的學科學習興趣及學習能力有著重要現實意義，主要是因為對大多數學生而言，計算機網絡專業課程實訓教學的學習具有較大難度，單獨個人的學習固然有許多好處，但團隊式的小組學習，有利于充分發揮團隊協助力，對于提升學生的學科學習興趣有較大促進作用，與此同時，學生在積極參與學習小組的過程中，集思廣益，在復雜問題面前，團隊共同協作，這對于學生的專業知識技能的提升的促進效用更為顯著。且無論學生今后何時畢業，這個社會都無法脫離團隊力量的存在，各行業的發展都有整個團隊的極大凝聚力有著重要意義。

三、結語

綜上所述，隨著我國互聯網技術的快速發展，各大院校內計算機網絡專業課程的開展備受關注，本文主要結合實際情況，對計算機網絡專業課程實訓教學的發展現狀進行相關分析，進而的得出影響其有效性的兩個因素，并提出針對性的策略，以期促進計算機網絡專業課程實訓教學目標的實現。

參考文獻：

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