高中語文教學中傳統文化的滲透策略分析

趙宇鵬

【摘要】經濟和文化的快速發展，使我國的傳統文化受到外來文化的巨大沖擊，很多年輕人漸漸忽視我國傳統的文化和習俗，更加重視外國節日和風俗，我國傳統文化在這種大環境下面臨著巨大挑戰，并且有逐漸衰敗和消失的情況出現。高中是人生當中學習的重要時期，同時也為邁入大學和步入社會打下堅實的基礎，學習傳統文化，能夠使學生感受到傳統文化所表現的優秀思想，對學生健全人格的培養有很大影響，也為推行素質教育創造許多有利因素，所以在這個時期是培養文化素養和底蘊的重要階段。老師和學校目前主要的教學任務是將傳統文化滲透于高中語文教學課堂中，這也是我國當下教育事業需要研究的關鍵部分。

【關鍵詞】高中語文 傳統文化 滲透策略

我國的傳統文化對世界文化領域產生巨大影響，經過歷史的沉淀而呈現出的傳統文化，是我國精神文明和物質文化的綜合體現。現如今我國的傳統文化正受到的外國文化的沖擊，很多傳統文化正在逐步的消失，如何傳承傳統文化成為當前我們面臨的一個重要問題。傳統文化的表現形式有很多，語言、文學、節日、習俗，等等。我國領導人在很多公共場合講話時經常引用古詩文來巧妙的表達想表述的深刻意義，這不僅將自己所傳遞的信心更生動的展現出來，更向世界展現了我國傳統文化的魅力。高中階段是最容易理解和掌握知識的階段，這個時期正是接收傳統文化信息最好的時機，不僅提升了個人文化素養更是擔負起了傳統文化和精神的傳承責任。在學習傳統文化的同時也學習到了很多謙遜、自律的優秀品質，這對個人的人生觀和價值觀的樹立都有著非常積極的影響。本文就傳統文化在高中語文教學中滲透的重要意義進行分析，并據此提出滲透策略，希望能對當前的教育事業起到參考作用。

一、在高中教學中滲透傳統文化的意義

1.提高學生對傳統文化學習的積極性

高中教育是學生學習興趣培養和建立的關鍵環節，想要提升學生對我國傳統文化的學習積極性，就必須在此階段更注重傳統文化相關知識滲透，弘揚和傳承中國傳統文化是每個教育工作者的義務。高中語文中有豐富多彩的文本形式，如富有深刻內涵的小說、句式優美的散文、引人入勝的詩詞，等等。豐富多樣的文章形式讓學生能夠全方位的在語言、情感和內涵方面加深對于我國傳統文化的認識，而且能夠對傳統文化有深刻的印象和濃厚的學習興趣，進而推動傳統文化的傳播和發展。

2.對學生身心健康有著巨大的促進作用

中華民族有著上下五千年的優秀歷史，擁有無數的傳統美德和優秀精神，這些能夠指導學生擁有正確價值觀和良好心態的優秀品質，都體現在我國的傳統文化中。所以在高中語文教育中進行傳統文化的滲透有助于學生學會有關人際交往的哲學，并且能改善當前社會的浮躁現象，對于當代中學生的社會生存能力有非常重要的積極影響。學生通過對傳統文化的學習，確立人生的目標和發展的方向，并且在向著目標奮斗的過程中保持良好、樂觀的心態面對生活中的磨難和問題，既保證學生的身心健康也促進學生的長遠發展。

3.加強傳統文化的現代化發展

當前我國處于多元化的社會，開放且自由的大環境讓我們享受到多種文化給予我們的豐富生活，也同時引發對我國傳統文化未來發展的擔憂。我國新時代的學生對于傳統文化的認識和了解十分匱乏，這對我國傳統文化的未來發展造成巨大障礙，本應成為傳統文化傳播和發展的新生力量，被外來文化影響十分嚴重。通過在高中階段的語文教學，讓學生更多的了解傳統文化、關注傳統文化、喜愛傳統文化是提升學生傳承責任感的重要途徑。當代年輕人通過自身對傳統文化的掌握為傳統文化賦予新的內容和力量，在競爭激烈的文化市場中占據優勢，擁有抵抗外來文化入侵的強大力量。

二、高中語文教學中傳統文化的滲透策略

1.推行漢語思維方式

我國擁有上下五千多年的悠久歷史，而漢語是最通用的漢民族交流工具，是我國優秀傳統文化凝練出的寶藏。了解文言文的意境并理解作者想要表述的思想，是學習古代文學時非常重要的一點，要嚴格依照文言文相關理論，根據其思維去掌握整體思路。很多文學作品中，出現大量的對偶句式，這是文言文對稱性、陰陽平衡的特點和思維方式。在教師教學時應該善于引導學生對于文言文中的傳統思維特點的研究，推行漢語思維方式有利于學生對文言文更好的鑒賞和理解，更能領悟到文化傳統所體現出的內涵。

2.完善教學模式與教學內容

教師依據當前所學的教材，將樹立學生正確價值觀和提高語文素養作為出發點，促使傳統文化更好的滲透與高中語文教學內容中。首先教師應該掌握整體的教學內容，并且熟悉教材，根據學生的實際情況、學習能力和語文基礎來制定教學目標與教學計劃。為達到教學目標、完成教學計劃，教師需要完善教學模式，采取最科學、合理的教學模式，加上教學內容的合理規劃，已達到最好的教學效果。在合理的教學模式下，學生能夠更好的掌握語文知識，也能樹立傳承傳統文化的正確觀念。

3.提倡學生閱讀文學名著

閱讀文學名著是培養傳統文化素養的重要途徑，文學名著是傳統文化的精華，我國的四大名著更是舉世聞名。由于現代化發展與網絡普及，學生很少涉及古典名著的閱讀，自然也對古典名著沒有興趣。教師可以根據目前學生的認知能力推薦一些優秀的文學名著，學生在閱讀名著的過程中，加深對傳統文化的認知程度，這種文化素養的培養遠遠比機械性背誦的效果要好得多，學生閱讀經典文學后更有利于教師在課堂上將傳統文化滲透到教學中。

4.結合多種教學方式，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，這句話體現了興趣對學習的重要性，學生有學習興趣才能更好的參與到課堂中，也能更好的掌握所學知識。為了提高傳統文化與高中語文教學的契合度，教師應該結合多種教學方式，在教學過程中不斷總結和改善教學方式，讓學生能夠更好的接收到傳輸的知識，提高學生對于語文學習的積極性，提高學生自主學習能力。教師可以利用現有的多媒體教學設備展現傳統文化的魅力，制作短片或者PPT來激發學生的學習興趣，不僅加深了傳統文化在學生腦海中的印象，也調節了傳統教學模式下壓抑的課堂氣氛。

5.提倡學生閱讀文學名著

閱讀文學名著是培養傳統文化素養的重要途徑，文學名著是傳統文化的精華，我國的四大名著更是舉世聞名。由于現代化發展與網絡普及，學生很少涉及古典名著的閱讀，自然也對古典名著沒有興趣。教師可以根據目前學生的認知能力推薦一些優秀的文學名著，學生在閱讀名著的過程中，加深對傳統文化的認知程度，這種文化素養的培養遠遠比機械性背誦的效果要好得多，學生閱讀經典文學后更有利于教師在課堂上將傳統文化滲透到教學中。

三、結束語

將傳統文化滲透到高中語文教學中是培養學生弘揚民族精神、傳承傳統文化責任的重要環節，優秀的語文綜合水平在日后的生活和工作中有著巨大作用。傳統文化與語文教學契合還有一個重要目標，讓學生在傳統文化的熏陶之下，樹立正確的人生觀、價值觀以及豐富的精神世界，為社會培養和輸送積極、正能量的人才。

參考文獻：

[1]潘蘭英.高中語文教育中傳統文化的滲透策略[J].山西青年，2016，（6） ：190.

[2]何毅.關于高中語文教育中傳統文化的滲透研究[J].課外語文，2017，（3） ：158.

[3]趙艷萍.論我國高中語文教育中傳統文化的滲透[J].新校園，2016，（8） ：21.

[4]念云江.論我國高中語文教育中傳統文化的滲透[J].課程教育研究，2015，（1） ：36-37.

[5]程子函.高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑初探[J].神州，2017，（13） ：152.

[6]魏回春.芻議高中語文教學中傳統文化的滲透[J].中國校外教育，2016，（5） ：103.endprint