使用SPSS評價學生的學習效果

張璐 張盈 侯致武

摘 要：通過具體案例，闡述使用SPSS軟件進行多選項分析分析的詳細過程，最后對不同班級在不同課程上的表現來分析學生的學習效果，為提升教學質量提供了一定的參考。

關鍵詞：SPSS；教師評學；多選項分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.36.081

高等教育質量的最終落腳點是學生學習，對學生學習效果的評價更是提升高等教育質量的重要切入點。

本文利用SPSS軟件對某大學教師對班級的評價數據表進行數據分析，以期為該校提供一個較為合理的評價學生學習效果的方法。論文的初始數據來自于某大學教務處，采用其2017—2018 學年第一學期的教學質量評價數據。

案例：根據某大學數學教研室七名教師對所帶課程班級的網上評價成績，結合里克特量表的分類標準，給出了課堂教學效果評價標準（表2所示），制作了“教師評學表得分.sav”數據文件（表3所示）。

（2）啟動交叉表格程序。選擇“分析”|“多重響應”|“交叉表格”命令。如圖2所示設置“多重響應交叉表格”。

通過多選項分析，可以得到如表4、5兩張數據表格。

通過表4和表5中的計數，我們能夠用每個班級在不同的課程上的表現來分析學生的學習效果。“非常同意”和“同意”兩項的總數最多，說明學生的學習比較好，而且評價指標也符合實際要求。

通過上述案例中的分析方法，可以再結合互聯網上的大數據，就可以評價網絡平臺教育的教學質量，以及學生在線學習的效果，從而對大數據背景下的網絡教育進行統計與測評。

參考文獻

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