創新考核方式應用到設計素描教學中的作用

黃驍

關鍵詞：考核方式；創新考核；設計素描教學

設計素描教學是藝術專業的一門基礎性的，以自由的、創造性的想象為主要擴展能力的一項基礎性的學科，對于學生的體力方面的專業學習起著重要的作用，是其他立體專業課程學習的基礎課程，設計素描課程的學習能夠培養學生的創造性思維，在學習的過程中極大的發揮學生的主觀能動性，對于提升學生的觀察能力、思考能力具有極其重要的作用。創新考核方式是教育方面提出的一項新的相對于傳統考核方式的一種能力考核手段，將創新考核方式應用到設計素描的教學中，是設計素描課程教學的一個創新性的改變和提升，對于設計素養課程的教學和發展有著跨越性的重要意義。以下就針對創新考核方式和設計素描教學的關系和其在設計素描教學中應用的作用展開分析和討論。

一、創新考核方式和設計素描教學的關系

1.創新考核方式與設計素描教學目標一致

在生活中，我們將設計素描也稱之為創意素描，設計素描的課程教學其實際意義上來講是相對于傳統素描的，傳統的素描是描繪靜態的物，即對于靜態的物給予一定的形態描繪，以表達靜態物的形態，而設計素描是對于給出事物，加之學生自己的想象和意識，描繪給予題目的形態，在這個方面來說，設計素描對于學生來講更具有空間性、自由性、想象性，對于同樣的靜態物，傳統的素描相對枯燥、唯一，而設計素描相對來說具有豐富的含義，是學生在靜態物中加了自己想象和創意的，是學生對于生活的體會和感悟的一種表達。而創新考核方式正是放開了學生的考核思維，將學生的考核思維不受約束，任意發揮，給予學生以自由的、富有創造性的考核形式，讓學生在考核方式上獲得自由，能夠充分將自己、生活和素描融為一體，從這個層面來講，創新考核方式和設計素描教學目標是一致，相互加強的。

2.創新考核方式與設計素描教學理念一致

設計素描教學的理念是在素描繪畫的基礎上培養學生的具有創造性的素描意識和具有創造性的素描觀念，在對相同的素描題目面前能夠結合自己的生活特點、情緒反應、想象力等具有創造性思維的態度，這是設計素描課程教學的教學理念展現。而對于創新考核方式來說，其主要目的也是培養學生能夠在設計素描的學習過程中有自己的獨到想法和意識，能夠充分的認識到設計素描的正真教學意義，即能夠利用創新的思維去思考和描繪靜態的景和物，創新考核方式的考核理念是以創新的考核方式，考核學生在設計素描上的創新性，在這一層面上來說，創新考核方式和設計素描的教學理念是吻合和一致的。

3.創新考核方式與設計素描教學結果一致

設計素描教學課程的教學結果是希望培養能夠用發展的眼光來看待事物，能夠用創新的思維去看待發展的一批人才，希望這樣的人才能夠高瞻遠矚，對于事物能夠看到獨特的具有創造性的一面，能夠看到事物具有可發展的、對人類有益的一面。設計素描的教師也正在為此而努力的改善和提高著自己的教學素質和教學水平，使達到這樣的一個教學目的，培養出一批對社會有用的藝術人才。而面對創新考核方式的推廣和在各方面的不斷應用，我們不難看出，也不難認識到，創新考核方式的最終結果，即是能夠通過創新考核的方式能夠選拔和挑選出一批具有創新思維和創新意識額年輕人，能夠用創新的理念去看待藝術的發展和呈現，對于藝術的本質能夠展現到最深遠和最大值，通過創新的考核方式獲得這樣一批又創造力和創造思維的人才，從這樣一個層面上講，創新考核方式和設計素面教學結果是一致的。

二、創新考核方式應用到設計素描教學中的作用

1.創新考核方式能夠突出設計素描教學的目的

創新考核方式的考核目的和考核理念已不言而喻，即是想要讓學生能夠在設計素描的學習中，以創新為指路燈，在學習中能夠創新性的發現和描繪素描事物的本質和延伸意義，能夠以創新的理念給予素描事物以活化性的靈魂和生活化的實際含義。而設計素描的教學目的即是能夠培養能夠將自己生活中體驗和感悟到的真諦通過素描的事物展現和表達出來，能夠將設計素描的科學的教學內容和科學的教學目的，融入學生的大腦和思維中，讓學生能夠改變傳統的素描中靜態和死板的事物描繪本質，讓學生所素描的作品具有一定的感染力和號召力，通過作品的展示給人以警示和教育。在創新考核方式的指導下，教師就能夠更加有目標性的改善教學方法和教學模式，以學生的自由思維和創造性思維為主導，教師本身的教學技能為基礎，將創新考核方式作為導向，展開設計素描的教學，由此可見，創新考核方式在設計素描課程教學中的應用能夠更加的突出設計素描教學的以創造性為前提的教學目的。

2.創新考核方式能夠激化設計素描教學的目的

在傳統的分數制度的考試模式的影響下，學生和教師對于科目學習和學科教學基本都以考核結果為重要目標，對于設計素描的學習內容和學習重點，也基本都是按照考試大綱和考試內容為主要導向展開學習，教師更是以考試大綱和考試內容為教學內容，考試以內的知識做為重中之重，而考試以外的內容則作為了解內容，考核方式的指引對于教師的教學和學習的學習的重要性不言而喻，然而如果將創新考核方式應用于設計素描教學，那么創新考核的方式和設計素描教學的教學理念、教學目標、教學結果的一致性將大大的激發設計素描課程教學方式的優化和改善，在創新考核方式的指引下，教師將以創新考核目的為導向，改變自己的教學模式和教學手段以適應創新考核方式，極大的促進設計素描的課程改革和課程教學效果，這種激化式的應用作用的結果也可想而知。與此同時，創新考核的方式在設計素描教學中的應用，還能夠極大的改善學校對于教師的教學效果的考核的公正性和公平性，在這樣的改善型的教師考核方式的變化下，教師對于設計素描的教學目的會更加明確，對于教學的科學性和發展性的改善也會更加明朗，對于設計素描的正確的教學目的的引導也更加的明確。

3.創新考核方式能夠鞏固設計素描教學結果

設計素描的教學對于教師來說是一項需要結果性和效果性的教學，對于設計素養的教學，教師需要在教學前期對教學內容作詳細的理論分析和實際應用的分析，對于課堂上的教學，教師還要能夠把握每一位學生的學習能力和學習思維，對于學生的學習習慣和學習方法能夠了如指掌，以便在設計教學中能夠通過對每一位學生的把握給予正確的引導，所以教師在設計素養的教學上下足了功夫，從目的上來看，教師需要的是一個能夠符合教學課程目標的結果，而這個結果便是學生能夠在教師的悉心的引導和指導下，能夠有創造性的思維和理念去將自己對生活和現實的體驗和感悟通過素描的形式描繪和表達出來，在繪畫的體現上加入自身對生活的自由的想象。而創新的考核方式在設計素描教學中的應用能夠鞏固教師這些對設計素描教學的種種目的，能夠在考核的基礎上，將教師對設計素養課程的教學效果加以展現，通過創新考核的方式鞏固教師的教學效果，同時鞏固學生學到的知識內容，通過這樣的創新考核方式，能夠起到一箭雙雕的重要作用。

參考文獻

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