《尋找雨具的缺點》教學設計

陳玲??譚志斌

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0247-01

教學目標：

1、運用各種渠道搜集資料，為探究活動做前期準備和積累。

2、學會整理資料。

3、小組合作，修改完善自己的研究方案。

4、做生活的有心人，仔細觀察、善于思考，開展科學探究活動。

重點：整理資料。

難點：分析探究身邊事物的缺點，激發探究興趣。

材料、工具準備：各種雨具的圖片和實物。

教學方法準備：查閱資料、討論、分析圖片、制表格等。

教學過程：

1.情景導入

1、 PPT展示各種雨具圖片，提問："針對圖片中的雨具你能提出多少問題？"指名說。

2、 播放大風雷雨天氣，人們帶著雨具還會淋濕的視頻畫面。

（1）說說你是否也遇到過類似的情況。

① 四人小組交流。

② 指名在全班交流。

（2）討論怎樣解決這些問題。

3、 交流討論結果。

4、 教師小結學生發言的情況。

2.缺點大搜索

1、日常生活中使用的雨具存在哪些缺點與不足？出示各種雨具實物。

（1）學生自由討論。

（2）交流討論結果。生說師板書。

2、 我們身邊的事物還存在哪些缺點與不足？

學生自由發言。

3、 問題的整理與分類。

（1）分類方法：可以把事物按時間先后分類，按事物的屬性分類，按緊急程度分類，按重要性分類。總之，最適合你使用的就是最好的分類方法。

（2）指導學生看書：書中的問題是根據什么分類的？

（3）把我們這節課搜集到的問題根據你的需要進行分類并做成表格。

3.交流整理

1、 分組討論怎樣選定適合我們研究的問題，交流討論結果。

2、 各組選定課題。

4.PPT課件出示結論

科學探究源自于生活的需求。科學探究如何選擇課題？

1、 問題就在我們身邊。可以從家庭、學校和社會中去尋找。

2、 題目最好小一些、具體一些。

3、 題目要有研究價值，具備研究條件。

5.課外作業

搜集一些成功的發明案例，和同學們交流。

課件出示：1、現在的雨傘撐開都是圓形的，有人發明了一種多邊形的不規則的雨傘，使它在大風中不會被吹翻。2、防撞汽車，外形就像氣墊船一樣。3、全自動汽車，不用考駕照就能操控汽車行駛。

板書設計：

尋找雨具的缺點

發現問題--解決問題的方法--整理分類--選定課題endprint