淺談高考美術培訓的有效教學

鄧義蘭

摘要：近年來，隨著美術教育事業的迅猛發展和日益壯大，集專業補習、生活管理和高考咨詢為一體的美術高考培訓項目應運而生。也如雨后春筍般茁壯成長，成為教育行業中規模較大的新形式。本文主要對高考前美術生培訓的有效教學的不同方法進行相關的討論，使得眾多的美術高考生能夠在高考中取得令人滿意的成績。

關鍵詞：美術；高考培訓；有效教學方法

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0217-01

普通高中美術新課程標準指出："美術教育要面向學生的生活和發展，引導學生學會運用藝術的方法認識世界，逐步形成敏銳的洞察力和樂于探究的精神，鼓勵想象、創造和勇于實踐，用美術或美術與其他學科相聯系的方法表達與交流自己的思想和情感，培養解決問題的能力。結合這一新理念及多年教學培訓經驗，聯系培訓中的教學重難點，我有如下認識。

1.提高美術考生的審美觀

美術是一種藝術，提高美術考生的審美觀，對于考生在高考中取得良好的成績是十分必要的。老師應當引導學生意識到有關高考中的美術考試，所要考的不僅是考生的創作水平，還有考生的藝術氣息。藝術氣息通過畫作表現出來能為考生的畫作增添不少的色彩，也能為考生在高考中取得良好成績奠定一定的基礎?？忌囆g氣息與考生的審美觀是緊密相連的?？忌鷳斣谌粘Ｉ钪袑τ谝魳泛臀璧傅人囆g表現進行掌握了解，并用心去體會感受其中的美妙，從而提高自己的審美意識，進而提高自己的審美觀。同時，美術考生的審美觀得到提高，還有助于他們在考試中發揮常態甚至以更好地態度去參加考試。美術考生在高考中自己的畫作中增加藝術元素，不僅能為考生的畫作增光添彩，還能使得考生的畫作得到閱卷老師的親睞。由此可見，提高美術考生的審美觀對于考生來說是十分有益的。

2.保護學生的獨特性，因材施教

美術高考培訓所針對的學生存在很大的差異性：無論是學習美術的時間長短上，接受新知識的能力強弱上，對專業知識和技能的掌握程度上，還是美術潛能、美術興趣、美術感覺等等，所以在教學中，"一刀切"的教學方式不僅不能讓每個學生都有所學習，有所提高，還可能會扼殺學生的創造性，顯然是不可取，也是不負責任的。因此，在美術高考培訓的過程中，教師要在最短的時間內了解并掌握每個學生的各方面能力、特點，并有針對性地設置教學目標和教學內容，因材施教，讓每一個學生，在每一堂課上都有所得。例如，對于一些美術基礎較好的學生，應該提高目標和要求，保持學習動力，反之，則降低目標和要求，適當、及時地給予學生鼓勵，保持學習信心；對于一些接受新知識能力較為弱，但卻勤奮肯學的學生，應該加強基礎鍛煉，循序漸進；對于一些自覺性較差的學生，應該妥善且全面地安排學習過程，并及時地檢查、督促其學習，反之，則應該放寬政策，在教師適當監督的情況下，讓學生自行安排自己的學習計劃，培養學生自主學習和統籌安排的能力；對于一些具有美術天賦的學生來說，應該適當加大難度，充分激發學生的內在潛能，不要用傳統的美術思路束縛他，保護學生的創造性。

3.讓高中生在理解的基礎上學習美術

在培訓中，許多美術教師根本不講美術知識或方法步驟，光讓學生臨摹范本，從照片到照片；指導時也只說這兒不準、那兒太黑……而不說清"為什么"；更有甚者以"九宮格"絕招指導學生，這已不是新鮮事。學生完全處于盲目而被動的狀態，知其然而不知其所以然，這就是學生的基本情況，要充分研究，是確定培訓內容、教學方式等作為教學前提。說白了就是因材施教。培訓的首要目標無疑是美術知識與技能。因此教師應研究并講清楚美術基礎知識，如素描的三大面五大調、形體與結構、光源與色調、透視與空間、虛實與對比等；介紹正確的素描方法與步驟，如明暗交界線、暗部、投影、結構等表現方法；明確起輪廓、上大體明暗、細部刻畫、整體調整等步驟，說明每一步的要求等。同時每畫一步，要組織學生觀摩、講評，讓學生能按教學要求檢查畫面效果、發現并分析其中問題、提出解決的方法等。在色彩、速寫等學習中也同樣，都應讓學生在明白原理、了解方法、學會分析的情況下，才能學得更加有效。

4.高考美術培訓要突出理性解讀

在教學控制上，教師應該有所為有所不為。在新的教學理念下，學生有了自我控制的權利，教師不再需要全面控制，只需對教學內容進行宏觀層面的把握，比如對教學目標、教學計劃、教學容量、教學進度等要有比較全面的把握和控制，保證教學任務的完成?；诿佬g培訓的緊迫性、專業性，培訓教師應該在培訓中通過引導實踐，多給學生進行理性專業解讀，比方說，對于色彩的教學培訓，我一直強調以下四點的理解和把握：一是色調，這是色彩技巧中的基礎，很多美術考生對這個"基礎"不太得心應手；二是色彩明度，這是表現色澤明暗、對比的，色彩明度的合理搭配會讓畫面更有層次感；三是色彩的冷暖關系，這一點如果運用好，區分出它們的冷暖和不同的色彩屬性，就能創作出一幅絕佳的作品；四是色彩純度，它決定畫面的整體效果。色彩教學中，做好了這種教學內容的理性解讀，就能讓學生對教學內容有較深層的認識，便于他們理解掌握。

總之，本文主要介紹了有關美術高考培訓的有效教學的幾種方式，對于美術考生來說，現在考試的形勢越來越嚴峻，參加高考的人數越來越多，升學的壓力越來越大。因此美術考生應當重視考前的培訓，正視自己的水平，不斷地努力，不輕言放棄，面對困難迎面而上，并且調整自己的態度，以積極的態度應對高考，爭取在高考中取得令人滿意的成績。

參考文獻：

[1]張韓光.淺析提高美術高考中學生水平的策略和方法[J].科教文匯 ，2011，（14）endprint