中職計算機教學實踐中存在的問題和對策研究

湯周

摘要：目前無論是大學還是各大中職院校，都開辦了計算機專業(yè)。所謂計算機專業(yè)就是和電腦軟硬件結合的專業(yè)，這類專業(yè)需要具備一定的創(chuàng)新意識，而且實踐性和理論性都很強。當然，雖然計算機專業(yè)的開設很多，每年人才市場也能夠看到各大企業(yè)的人才需求中計算機專業(yè)的人才需求很廣，但是還是有很多學生面臨著找不到工作的窘境，這還是因為供和需的不對等。學校培養(yǎng)的人才無法為企業(yè)服務，不能勝任企業(yè)的職位。這就需要學校方進行一定的調整。

關鍵詞：合理化；中職計算機；多元化

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0171-01

1.中職計算機教學實踐中的問題

1.1人才培養(yǎng)模糊，教學模式單調。和其他的專業(yè)有所不同，計算機專業(yè)的操作更加的嚴格、標準，評價的時候也是采用的多元化的評價模式。關于學生的目標培養(yǎng)方面，中職學校的設定并不準確，培養(yǎng)出來的學生并不能適應人才市場的需要。在人才的需求方面，企業(yè)需要的是計算機組裝和維修的人才，如何維護公司日常網絡的運營也是重中之重。而當前，中職計算機學校中教學中偏好使用軟件，能力的培養(yǎng)離企業(yè)要求的還有一定的差距。經濟的發(fā)展，使得勞動力市場并不穩(wěn)定，社會對于人才的需求是不容忽視的，從業(yè)者需要具備綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)，對于知識更多關注，增加實踐課的學習，在實踐中進行系統(tǒng)的指導與鍛煉。

1.2教學評價單一。當前實踐教學中的單一是指很多方面比較單一。第一是評價主體較為單一，學生的考核成績是老師打分，有的老師會顧忌到通過率的問題直接將在及格線下徘徊的學生的成績拉到及格線上。這樣，絕大數(shù)學生都能夠順利的通過考試。處理評價主體比較單一，評價方式和評價內容也存在著各方面的局限性。通常而言，學生的成績應當是由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期末成績幾部分組成的，但是不少老師平時并不布置作業(yè)，課堂的表現(xiàn)只要學生簽過到，然后就開始自顧自的教學，并不關注學生關于知識點的理解。

而且期末考試題目過于偏重理論層面的東西，對于操作層面的情況考的很少。這種考試會抹殺學生的動手能力，減少學生的創(chuàng)造力。這種模式上很難檢測到學生真正的水平所在。

2.如何改善當前中職計算機教學中的現(xiàn)狀

2.1明確市場需求。中職計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是圍繞著就業(yè)前景，滿足社會和企業(yè)層面的需求。和各大高校不同，中職計算機人才的培養(yǎng)是比較精準的，培養(yǎng)的是專一的操作型人才，具有工匠精神的一群干將。中職學校盡量減少理論的傳授方面，將更多的精力放在實踐、操作中。市場是看不見的手，有人說也許現(xiàn)在培養(yǎng)的人才未來幾年后市場可能不再需要了。誠然這樣的風險是不可避免的，但是互聯(lián)網+時代的到來使得計算機人才終究不會被淘汰。每年企業(yè)對于計算機人才的需求都是巨大的，也是該專業(yè)的人才并不是萬金油，但是無論在金融理財還是在現(xiàn)代化的農業(yè)或者是設備的維修方面都是需要這類的。

中職計算機系的老師應當及時調整教學大綱，不斷的為社會輸送需要的人才。一個人只有具備的綜合實踐能力，才能夠實現(xiàn)職業(yè)間的變動，適應市場需求，在不斷發(fā)展的今天，學生專業(yè)能力的培養(yǎng)尤其需要重視。在實踐教學中，將學生的學習、思維、工作、職業(yè)能力這幾部分的培養(yǎng)融合在一起，增強團隊的合作意識，競爭能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

2.2改變實踐教學環(huán)境。計算機技術的發(fā)展是無法估量的，因此學校必須要重視老師培訓這塊，制定有目標、有計劃的培訓。其實各行各業(yè)都需要進行培訓的，尤其是老師這個崗位更需要培訓，因為老師教學是傳道、授業(yè)、解惑的，老師只有更新自身的知識儲備，有了豐富的積累，學會了最新的知識才能夠在教學生的過程中更有底氣，學生獲取的知識點也是最新的。而且在培訓的過程中，老師不僅應當學會知識，也應當學會教學方法，向其他老師吸取經驗。培訓場地可以選擇兄弟院校，一些行業(yè)翹楚，也可以深入到企業(yè)進行培訓。因為企業(yè)的培訓是為學生未來的就業(yè)有關的，老師深入企業(yè)進行調查，了解他們對于人才的需求，了解他們的管理模式，能夠掌握最新的動態(tài)。當然企業(yè)的經驗能夠開闊老師的視野，在未來給學生授課的時候會和真實的崗位聯(lián)系的更加，密切。

除了對老師的培養(yǎng)，還應當建設實訓場地，增強教學質量。學習應當向各企業(yè)尋求資金方面的支持，將學生的學費中的部分用來建設實訓場地，依托專業(yè)興辦產業(yè)，營造多元化的人才培養(yǎng)環(huán)境。針對投入的問題，學校可以尋求政府和企業(yè)方面的幫助。在實驗中若是學生存在一些失誤，用這種模擬的實驗室讓學生先行練習能夠減少實驗的損壞。為了給學生一些比較直觀的感受，需要購置完整的設備，利用這種虛擬的環(huán)境，一方面能夠讓學生掌握知識，另一方面還能夠提高實踐操作能力，打破空間和時間的局限，實現(xiàn)了教學資源的共享。

3.結束語

我國從十八大以來，這五年來的變革舉世矚目。人們的物質水平得到了大幅提升，居民的獲得感越來越強。創(chuàng)新成為發(fā)展中最重要的一環(huán)，雖然每年企業(yè)的人才招聘很多，學校畢業(yè)出來的應屆生很多，但是培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，如何將學生的就業(yè)作為主要的目標，如何為企業(yè)培養(yǎng)定制人才都是我們需要考慮的問題。而開展教學變革，實現(xiàn)教學評價需要不斷加強教師隊伍的建設，實現(xiàn)職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

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