初中語文綜合性學習存在的問題及對策研究

李萍

摘要：在進行教育改革的過程之中，我國提出了語文綜合性學習的概念和目標，將與傳統語文教學形態融合在一起，使其共同成為了語文學習的幾大板塊，并且將其編入新的初中語文教材之中。本文在研究之中，主要針對當前初中語文綜合性學習展開的現狀，對其中存在的問題進行總結，并且提出了相應的改進建議。

關鍵詞：語文綜合性學習；改革；建議

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0092-01

在我國語文新課程改革的過程中，雖然已經取得了很多的成績，不過也有很多不足之處，這對于我國語文教學課程改進工作也帶來了一定不良的影響，因此對于語文綜合性學習中存在的問題進行研究，是改善我國語文教學現狀最重要的一點。

1.初中語文綜合性學習中存在的問題

隨著新課改的深入，有很多的語文教育專家以及理論研究者和一線的語文教師，對語文綜合性學習中存在的各種問題也都進行了探討。為了進一步的對初中語文綜合性學習方面存在的問題進行研究，在閱讀了大量的資料的基礎上，結合對實際情況的了解，將初中語文綜合性學習方面存在的問題總結如下。

1.1教師存在的問題。對于課堂教學來說，教師的教學水平、綜合素質以及其在教學的過程中對學生的引導都直接影響著整個教學的效果，對于整個組織課堂教育教學的能力以及教師自身對于課堂教學的態度以及其對教學的操作能力都將會對課堂教學有著深遠的影響，這是課堂教學能否成功，教學是否可以順利進行的關鍵。而當前對于初中語文綜合性教育在教師方面存在的問題主要集中在如下幾點：

1.1語文教師對語文綜合性學習的重視程度不高。在對教師進行了解的過程之中，有些教師表示，在進行綜合性學習的過程中，如果完全按照教材進行幾乎是無法達到的，而且在實際執行的過程中，也會受到各方面的限制，這就導致教學工作想要展開更加困難，有些語文教師有這樣的想法，不過在實施的過程中，會受到學校領導、家長等方面的阻撓，導致教學工作無法順利的進行。

1.2語文教師的綜合性學習知識欠缺。有些教師將這樣的課程當作口語交際的內容進行教學，在進行教學的過程中，仍然是按照教材中的內容按部就班的進行，而沒有真正達到綜合性的教學，也沒有讓學生走出教師、到社會、圖書館等社會的實踐中進行學想，這與語文綜合性學習中實踐學習的本質有著巨大的偏差。而導致這樣問題的主要原因是有很多教師本身在思想意識方面對綜合性學習認識存在偏差。

1.3在教學的過程中忽視綜合性學習實踐。在進行教學的過程中，很多教師都會對綜合性學習實踐忽略，一方面是感覺在這樣的實踐活動之中教師是一種可有可無的角色，過分的注重學生的自主性，而這樣的教學勢必會導致教學過程無法順利的展開與實施。

2.初中語文綜合性學習存在問題的原因分析

2.1國家相關的理論體系不夠完善。在新課程改革實施的十幾年之中，我國仍然沒有一個專門的學者團隊對語文綜合性學習的相關內容進行研究，雖然在相關的理論研究的文章數量上比較多，不過很多研究都是針對同一個問題進行的，其得到才研究成果也都大同小異，并沒有屬于自己的一套獨立的理論體系。

2.2學校以及教育部門的培訓不足。由于當前受到各方面因素的影響，導致很多教師培訓工作無法順利的展開，這就導致雖然課程改革實施了多年，不過能夠將綜合性學習有正確認識并且將其實施到實處的教師數量仍然十分有限，在對教師進行培訓的內容方面也有一定的偏差，個別地區雖然展開了對教師的培訓工作，不過培訓的效果以及培訓過程也收到了一定的影響，其并不能達到綜合性學習的教師培訓要求。

2.3教師素質無法適應綜合學習的要求。初中語文綜合性學習，其是立足語文，不過在實際教學的過程中，其教學的范圍遠遠超出語文的范圍，要求教師對社會科學知識、自然科學知識等都有所了解，并且對這些知識的運用也應當得心應手，這樣才會達到更好的教學效果。不過在實際中，很多教師僅僅是對語文教學的內容有所了解，這就導致在進行教學的過程中無法達到預期想要的教學效果。

2.4應試教育的束縛。在學習的過程中，很多學生也都會將成績放在第一位，只要是考試的內容就認真學習，不參加考試的內容就不認真對待。

3.改善初中語文綜合性學習現狀的對策

3.1加強教學培訓。加強對教師的培訓工作，提高對教師培訓工作的重視，才會使教學效果得到更好的改善。這要求上級教育部門對教師培訓工作給予重視，并且定期或者是不定期的對教學進行相關的培訓，并且學校也應當積極鼓勵教師參加培訓。

3.2改變對學生評價的標準。在進行學生評價的過程中，也應當改變傳統的評價標準，應當多渠道全方位的進行，不能僅僅通過學習成績來評價一個學生，在注重全面教育的過程中，評價學生的標準也應當變得全面，通過多角度、全方位的對學生進行評價，這樣才可以更好的來反映出一個學生的真實水平。這對于綜合性學習的展開也有所幫助，也將會有助于各類學生都能夠積極的參加到語文綜合性學習之中。

3.3提高教師素質。想要提高教師的素質，要求教師自身能夠多學習相關的知識，也要求學校為教師提供相關的學習機會。使教師能夠對與綜合性學習有關系的各方面內容都有所了解，這樣在實際進行教學的過程中，教師也就會有更好的表現。

參考文獻：

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