建黨100周年背景下“00后”大學生政治認同實證研究

朱懷英 李捷

摘要：建黨100周年之際，本文對“00后”大學生政治認同的現狀做了相關研究，分析出了“00后”大學生政治認同現狀存在的問題，并從高校思政教育、家庭影響、社會氛圍、學生本身、思政課程等多角度提出了增強“00后”大學生政治認同的對策方法，具有一定的理論意義和現實意義。

關鍵詞：“00后”大學生;政治認同;高校

黨的十八大以來，國家對教育事業，特別是培養社會主義事業建設者和接班人工作高度重視。為了落實好立德樹人，培養社會主義建設者和接班人的根本任務，各級高校開展了豐富多彩、生動活潑的實踐。值此建黨100周年和我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程之際，對當代“00后”大學生的政治認同狀態進行研究，同時了解高校思想政治工作的實際效果，具有重要意義。

一、政治認同的含義

大學生的政治認同是其在社會政治生活中對現有政治體系及其運作所表現出的感情以及思想上的認同感和歸屬感。^[1]政治認同，是政治建設的重要范疇，是政治發展的重要前提。所謂政治認同，即社會成員在一定的政治生活和政治發展中所產生的情感和意識上的歸屬感。

二、“00后”大學生政治認同現狀

首先，主人翁意識不足。就調查結果和相關文獻來看，“00后”大學生對祖國具有一定的熱愛感、自豪感和歸屬感。但是大學生國家主人翁意識明顯不足，部分大學生政治認同較為冷漠;其次，專業課程思政化程度有待提升?！?0后”大學生在接受思政教育的過程中，高校的專業課程思政化程度有待提升;再次，政治認同普及度不夠?！?0后”大學生對政治認同的認識不夠全面透徹，有部分同學對政治認同不夠了解，在我們調查過程中發現，有69%的同學對大學生政治認同的了解程度為一般，只有將近30%的同學對大學生政治認同有一定的了解。隨著社會的發展，“00后”大學生具有鮮明的個性特點，價值取向偏向個體，更注重獨特的個體的獨立性和物質利益，在價值觀塑造方面有一定的不足;最后，高校的思政教育方式有待改善，政治認同在“00后”大學生心中理論化強，不易理解且不易實踐，在自己生活中運用極少，思政教育形式單一，不夠生動，很難讓“00后”大學生產生共鳴和興趣，在問卷調查的結果中，發現有將近93%的同學認為政治認同應該貼近生活實際。

三、提升“00后”大學生政治認同的對策

1、家庭教育

家長要做好孩子思想政治教育導向工作，轉變傳統的教育思維方式，從小就給孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助孩子樹立正確的人生目標和價值理想，家庭對于孩子的教育要適應時代的發展和進步，培養孩子的政治認同感和歸屬感。

2、專業課程思政化

總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道”，加強思政課程與課程思政建設;要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書;^[2]高校的思政教育形式不可單一，專業課程應該思政化，這樣才有利于“00后”大學生政治認同的培養和提升。

3、立德樹人

高校要切實提高大學生政治認同，做到“立德樹人”，要從優化高校思政教育的內容和方式著手，從課堂、課程和教師等多方面進行學生思政教育教學水平的提升。高校教師要不斷創新傳統的教學模式和內容，把生活實際與教學內容聯系起來，為大學生營造良好的政治參與環境，從而促進高校思想政治教育工作的順利進行

4、社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的核心和靈魂，增進大學生的政治認同首先要增進大學生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同，并督促他們自覺轉化為行為認同。^[3]注重社會價值引領的作用，通過積極向上的政治教育氛圍幫助“00后”大學生樹立正確的價值觀，避免功利化。

5、實踐與理論相結合

政治認同存在普及度不夠和理解難這兩大問題。因此，需要做到以下兩點，一方面，完善政治認同學習了解的途徑和方式，在互聯網時代，要合理利用互聯網來幫助人們學習了解政治認同，增強政治認同在人們心目中的地位;另一方面，把政治認同概念與我們實際生活中的內容相結合，將政治認同的相關理論通俗化，幫助“00后”大學生更好的理解政治認同的概念和內涵，并且在生活中更好的運用，以此來提高“00后”大學生的政治認同。

6、思政課程形式多樣化

增強“00后”大學生政治認同需要依附一定的社會活動來形成?！?0后”大學生政治認同可以通過多樣化的實踐活動去提升，例如，鼓勵“00后”大學生參與校園政治學習、參加志愿者活動、參加社區管理、參加城市建設，同時也鼓勵“00后”大學生為地方經濟發展、創新、社會治理等活動建言獻策，以此來提升切身的體驗感。

四、結論

增強“00后”大學生政治認同是必要的。提升祖國青年政治認同，建設美麗富強中國是一種使命，也是時代發展的要求。提升“00后”大學生政治認同，可以通過家長對孩子文化禮儀教育來提升孩子的文化自信，高校專業課程思政化有利于學生在學習專業知識的同時提升自身的政治素養和政治認同，與此同時，高校思政課程應該理論與實踐相結合，讓“00后”大學生對政治認同有通俗化的理解和自己的思考，目前，政治認同的參與形式比較單一，高?？梢酝ㄟ^開設培養政治認同的課程和實踐來提升“00后”大學生的政治認同，宣揚正確的社會主義核心價值觀，提升“00后”大學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。思政知識的傳播途徑比較傳統，有待創新，互聯網給高校的思政教育帶來了新的機遇和挑戰，高校可以在創新高校思政教育新路徑和創新教學理念的基礎上，將自媒體與高校思政教育有效融合，并針對兩者契合點采取最佳的思政教育創新路徑，以此促進高校思政教育工作的順利推進。^[4]

參考文獻：[1]馮竹君.大學生政治認同現狀分析及對策研究[D].遼寧師范大學，2013.