高三英語復習中的誤區與應對策略研究

【摘要】高三是關乎學生將來的重要一年，高三教學中大多數是復習課程，英語也不例外，新課標要求高中教師和學生充分互動，但是實際復習過程中教師受傳統復習模式影響嚴重、忽略學生寫作練習，影響復習效果，基于此，本文從寫作和復習計劃幾方面，探討復習策略研究，提高學生復習效果，僅供參考。

【關鍵詞】高三；英語復習；誤區；應對策略

【作者簡介】酉紅靜，內蒙古自治區牙克石市牙克石林業第一中學。

引言

新課標改革以來，要求教師改變教學理念和教學行為，高三英語是高中英語教學關鍵階段，主要對高中時期英語知識的復習。該階段的學習可以大幅度提高學生英語掌握能力，教師從各方面進行訓練和學習技巧的引導，使學生應試能力和思維能力得到迅速提升，進而增加英語成績。

一、高三英語復習中的誤區

1.忽略寫作練習。高中英語能力包括聽、說、讀、寫等方面，而高三英語復習中，教師很少真正重視這幾方面協調統一教學。根據調查顯示，調查一百名高中英語教師中，教學中注重講授英語寫作知識的僅有15人，不注重寫作能力甚至課堂中沒有傳授任何寫作方面知識的高達85人。這兩組數據形成鮮明對比，學生寫作能力差和教師教學側重點有直接關系，教學中教師往往重知識，輕能力，學生寫作能力不能得到提高。

2.傳統復習模式嚴重。新課標要求學生“自主、合作、探究”式學習模式，要求教師教學中經常和學生互動，引導，但是實際復習課中，大多數英語教師按照傳統模式進行復習，只是大量的做習題和教師為主導灌輸式教學，使高三復習課乏味，降低學生學習興趣，課堂中溜號現象嚴重。這種平鋪直述的課堂已經不符合現代青少年學習模式，課堂缺乏活力，降低學生復習效果。

二、高三英語復習中應對策略

1.經常進行寫作練習。高中英語中作文占有很大比例，其要求學生將作文題目清楚明了進行表達。所以，英語寫作中學生只需要將作文中基礎內容表達清楚就可以。英語寫作練習主要從基本功開始，教師可以每天找出幾個常用的句型和短語，對學生進行短語練習，提高學生基礎寫作方面準確率，例如：名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區分和運用、定語從句關系詞的運用、倒裝句的句式結構等都是容易混淆的部分。如果學生進行基礎短語練習時不再出錯，那么，相應的進行作文題材訓練就輕松的多，教師找出今年各省市的高考作文題材，對學生進行練習訓練，如果時間充足，教師可引導學生背誦不同題材的高考滿分或者高分作文，主要目的是幫助學生積累語言素材，培養良好思維能力。作文寫作訓練中要提醒學生卷面清潔，詞匯豐富、結構流暢，并在寫作中適當加入獨特的見解。有助于作文分數的提升。該開始復習時可每天進行短句聯系，例如not only； It is vital for somebody to do something； as far as I concerned等經典句型，熟練了解后，每周寫一到兩篇不同題材的作文，由于高中英語作文題材不是很多，所以，全篇作文聯系可以在第二輪復習中強化訓練，逐漸增強學生作文水平。

2.打破傳統模式，制定學習計劃。高三英語是對整個高中英語知識的復習，是一個非常復雜的體系，所以，教師要想做好高中英語復習，就要改變傳統復習模式，引導學生做好重點知識的掌握，結合本班情況制定合理學習計劃，主要從下面幾方面進行：

首先，做好整體計劃，掌握全局，復習中有一個大致學習方向，結合按照適當的節奏進行教學。防止快到考試了才發現有很多重點知識沒有復習，學習計劃不切實際，或者教師沒有按照計劃進行教學。只有科學合理的教學計劃才能使學生在有限時間內做好英語復習，為良好的學習成績打下良好的基礎。其次，突出復習重點，想要解決問題，最主要的是解決主要矛盾。高中英語復習亦是如此，復習中先找到重點，結合每年高考題目中的重難點作為教師復習的重點，運用各種手段加深學生對學習重難點的掌握。另外，學生復習中還要重點關注自己不理解的和經常錯誤的問題，這些都是英語復習中的重點。教師和學生共同努力，掌握英語基礎同時，對重難點也做好了解。例如，定語從句、主謂一致、賓語從句等，掌握重點難點，才能繼續進行下一步的復習。再次，全面復習，高中英語復習是將一個復雜的知識脈絡聯系起來，形成整體知識體系，學生掌握英語重難點后，就要結合整體脈絡全面復習。教師全面復習前結合學生日常考試中的情況找出學生英語弱點在哪里，結合實際對癥下藥，快速解決問題。例如英語考試中教師發現一名學生在聽力方面總是丟分，教師和學生共同進行分析，為什么丟分，找出原因，日常進行訓練的時候，就要注重弱點的鍛煉。另外，教師要做好冷門知識點的復習，因為每年高考都會出現冷門題目，很多考生在此失分，所以，全面復習時不但要對重難點復習，還要結合學生弱點進行復習，有效的提高學生考試成績。最后，高三英語復習要做好知識點全面的整合，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作，學生不能顧此失彼，將學習重點和全面知識體系融合，提高英語綜合能力，進而提升考試成績。

三、結論

總而言之，高中英語復習策略是非常重要的，教師要結合以往高中復習過程中出現的誤區進行仔細分析，通過經常進行寫作練習、打破傳統模式，制定學習計劃等策略，從基礎開始復習，逐漸增強學生學習能力，進而提高考試成績，為將來更深入的英語學習打下結實的基礎，促進英語教學的發展。

參考文獻：

[1]宮雨瑤.高三英語復習的技巧與策略探討[J].科教文匯（中旬刊）， 2017（02）：123-124.

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