高中英語校本教材開發實踐與思考

【摘要】高中英語不只是高考關鍵科目，還是培養學生英語能力以及個人能力的主要途徑。高中英語教師不應局限于傳統的通用教材的教學，而應積極開發特色鮮明的高中英語校本教材，通過校本教材豐富學生的英語學習內容，提升其綜合素養。本文根據高中英語教學改革經驗，總結了高中英語校本教材開發與實施過程中的策略及相關思考。

【關鍵詞】高中英語；校本教材；實踐與思考

【作者簡介】楊敏娟，云南省紅河州個舊一中。

在以往的高中英語教學中，很多教師偏向于應試教育，以高考為導向，忽略了對人才的培養。相同的教材、相同的教學、相同的試題，限制了學生的個性發展，也約束了學生視野的拓展。為此，教師應嘗試特色鮮明的校本教材教學。

一、高中英語校本教材開發原則

在開發高中英語校本教材時應遵循完整性原則、多樣性原則、趣味性原則和拓展性原則。完整性原則即在開發高中英語小本教材時，應注重校本教材要素齊全，除了教學內容，還應包括教學計劃、教學目標、評價等環節同時每個教學要素也應是統一的有機整體，整個校本教材應以教學目標為核心，開展教學內容的選取和教學計劃的制定，教學過程應遵循以教學計劃為指導，并通過教學評價來衡量教學實施程度。其次，多樣性原則即校本教材應是多元的，在教學內容上，應包括多種英語知識，也要注重校本教材教學形式的多樣化。在趣味性原則上，教師應注重校本教材的趣味性。傳統教材在趣味性上做的仍舊不夠，枯燥的學習內容導致學生學習壓力大，學習效率低，還可能引起學生的厭學情緒；而有趣的教學內容則能緩解學生壓力，尤其是針對面臨高考的高中生，適當的趣味英語校本教材學習可以幫助學生調節情緒，減輕學生壓力，使其以積極向上的情緒去面對高考，從而幫助其輕松學習。在拓展性原則上，即校本教材不應局限于高考要求的學習內容，而應通過校本教材給學生傳授更多英語知識，比如傳統教材中涉及的英美文化知識講解都比較淺顯，而校本教材可以針對性的深入介紹。校本教材不應局限于英語語言知識的教學，而應將英美社會人文、自然科學與英語語言結合起來，讓學生在學語言的同時，也對英美有更加深入的了解。

二、高中英語校本教材開發中的具體方法、措施

教師開發高中英語校本教材過程中，教師可以通過四個具體策略來開展。首先，教師應采用論壇講座的形式來開啟校本教材教學，在講座中，教師可以利用幾節課時間給學生介紹校本教材學習方法，幫助學生規劃學習計劃，教師還可以試講一次課，引導學生去熟悉校本教材的學習模式。校本教材的學習主要依靠學生的自由討論，需要學生先獨立自學，然后相互交流討論來完成教材的學習，而教師則負責總結，以及輔助學生學習、解答其未能完成的難題。其次，教師應注重開展專題教學班，通過專題教學幫助學生針對性的提升個人能力。教師可開展寫作班、口語班、詞匯班等，并從學生的個人層次出發，給學生選擇合適班級，比如學生英語口語差，就應加入口語班。在每類專題班級中，教師既要注重基礎內容的學習，同時也要加強主題內容的教學。比如在寫作班中，教師要格外重視寫作練習，增加寫作教學課時和學生寫作練習量，從而幫助學生快速的提升寫作基本功。再次，教師也要注重多了解學生，教師可以采用觀察法和訪談法。觀察法主要是通過學生的學習表現來及時發現學生的異常，比如在口語班中，學生發言不積極，就可以認定學生口語學習存在困難；而在寫作班中，教師可以根據學生作文完成程度來判斷其寫作學習情況。在識別學習困難學生之后，教師應及時與學生交流，通過課下訪談了解學生學習現狀，并幫助學生分析學習困難原因，給學生提供學習指導建議。最后，教師也應科學利用課堂練習和小測試來了解學生學習情況。在考察學生學習情況時，教師既要跟蹤其每一次測試情況，也要觀察其長期學習發展情況。

三、邊開發邊思考

在開發高中英語校本教材過程中，經歷了許多挫折，下面列出了三點關于高中英語校本教材開發的思考。首先，校本教材的開發需要高水準教師，高質量的校本教材需要高素質的教師來開發和實施，所以學校應格外重視教師隊伍建設。在開發校本教材早期，學校應引入高素質專業教師來主導校本教材開發。同時，學校也應注重現有教師隊伍的培訓，校本教材的實施中，很多老教師不適應新的教學理念，其校本教材教學效果也很難達到理想程度。這就迫切需要對現有教師隊伍進行培訓，更新其教學觀念和教學方法，拓展其英語專業知識。在校本教材初步制定之后，學校可以先組織全校英語教師學習校本教材，主要是學習校本教材的教學方法，其中的新知識、新理念。其次，校本教材的開發與實施可以豐富學校課程資源，傳統的英語課程教學資源都是基于通用教材，在教學靈活性上不具優勢，缺乏學校特色；而校本教材則是學校根據學生量身定做的教材，不光特色十足，而且適合學生學習，對提升學生綜合能力更有幫助。最后，校本教材的開發與實施也有助于培養學生的自學能力。在校本教材教學中，討論環節基本由學生獨立完成，這對其自學能力、溝通能力、協作能力提升都有很大幫助。同時，學生在學習英語語言之外，還了解了更多的英美相關常識，這有助于學生形成正確的、客觀的世界觀，對其長期學習和發展都有很大幫助。

四、結語

在高中英語校本教材的開發與實施中，廣大教師可以參考本文提出的相關開發原則和實施策略，也要關注本文給出的開發思考。并在此基礎上，結合自身學校實際，開啟定制化校本教材之路。

參考文獻：

[1]黃小玲.高中英語校本教材開發實踐與思考[J].校園英語，2015 （33）.

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