互聯網時代高校思想政治教育工作的應對策略

隨著互聯網信息技術的飛速發展，以互聯網為傳播媒介的思想政治教育教學，正影響著高校思想政治的教育內容與教育方式。基于互聯網背景的思想政治教育已獲得大量的研究成果與理論，而楊吉棣、王麗清編寫的《當代大學生思想政治教育理論與實踐研究》（2015年6月由中國文史出版社出版），是高校思想政治教育研究的重要教材。全書主要分為理論探索、實踐育人、校園文化、網絡教育、心理健康、管理服務創新、黨團建設、隊伍建設等章節，而網絡教育一章對高校網絡思想政治教育體系的建設，提出了相應的思考與探索方案。編者特別針對互聯網時代媒體與信息傳播的性質，制定了符合學生發展的思想政治教育理論，以及具有明確目標性的思想政治教育實踐。

高校思想政治教育是教師與學生參與的群體行為，也是對大學生進行思想政治教育、價值觀構建的主要途徑。目前在校大學生以90后為主要群體，在思想政治觀念、道德行為等方面，與教師等高校教育者存在一定的矛盾與沖突。而高校作為大學生思想政治的教育機構，主要通過德育、服務教育等政治社會視角，展開對學生的思想政治教育，從而完成了教師與學生之間的互動交流。因此該書的編者，就高校學生價值觀、教師與學生的信任關系等作為切入點，并以社會主義核心價值體系作為指導理念，來探討互聯網環境下大學生思想政治人格培養的路徑。

針對互聯網時代學生存在的思想與心理狀態問題，該書提出了校園文化、網絡教育、心理健康等的教育方案。在互聯網與新媒體信息呈現爆發式增長的情況下，高校學生的思想政治教育，儼然進入了圖片、文字、音頻、視頻的閱讀時代。但隨著各類互聯網信息的快速更新，高校學生接收的閱讀信息，也開始出現良莠不齊的問題。與此同時，互聯網時代下高校思想政治教育工作的開展，也遇到一系列的障礙與狀況。首先學生在新媒體閱讀的模式下，產生了網絡依賴、心理健康等問題，這對高校思想政治教育造成了負面影響。而且由于大學生思想觀念的開放、活躍，其在接受網絡文化與快餐文化的過程中，很容易受到西方拜金主義等不良思想的侵蝕，從而出現自身意識形態的不清晰與偏差。基于此，編者在該書中，從校園廣播的思想政治功能建設、社團思想政治教育建設、高校校報建設、網絡思想政治教育體系建設等方面，對高校思想政治教育的內容與形式建設，進行了詳細與充分的闡述。特別是在高校學生心理健康、意識形態等的建設方面，編者提出了大學生不良情緒的表現形式和調控方法，以及通過建立團支部、社團等思政教育機構，展開對學生思想意識的糾正，以形成學生正確的網絡學習觀念與思想價值觀。最后還對大學生的失戀及思想政治問題，進行案例介紹與咨詢，并制定出詳細的心理健康指導報告。

當然在互聯網時代信息傳播不斷發展的情況下，高校思想政治教育工作也不僅限于思想政治教育，或者心理健康、價值觀念等方面。高校的黨團建設、就業創業等，也屬于高校思想政治教育工作的主要內容。首先高校黨建、團建是大學生思想政治建設的重要環節，黨建工作是否能夠順利開展，黨員干部的隊伍建設與培養是否具有創新，決定著高校思想政治教育工作的成敗。同時高校大學生的就業創業，也是高校思想政治建設的重要部分。互聯網時代高校學生的就業，存在著就業渠道、就業方向、學生工作能力等方面問題，這些問題造成了學生的思想政治壓力與心理壓力。因此編者在該書后幾章內容中，針對學生黨建工作、黨員干部建設工作、學生就業創業等難題，提出學生黨建工作載體創新，以及構建以雙邊需求為先導的個性化職業教育課程。針對網絡教育、心理健康、黨團建設、就業創業等部分，詳細闡述了網絡思想政治教育體系建設的方法、大學生心理健康教育建設的過程，以及高校學生黨建工作載體創新的方案。總之該書是對高校思想政治教育工作的凝練與總結，并從各個方面提出了學生思想政治教育的實施方案。隨著互聯網與新媒體載體的不斷變化，高校思想政治教育也會逐漸向網絡化、互動化的方向發展，這不僅能夠提升思想政治教育的實效性與針對性，還將推動高校思想政治教育模式的創新與升級。

（基金項目：2017年度江蘇高校哲學社會科學專題項目）

（蔡堅/碩士，南京信息職業技術學院講師）