論互聯網環境下增強大學生思想政治教育的有效策略

信息技術的高速發展，互聯網已經影響到人們的學習、工作和生活，互聯網信息的多變性、復雜性和實時性等特點，利弊兼具。大學生屬于主要網絡群體，網絡傳播的內容對他們的思想政治教育將產生一定的影響，這需要教師善于利用互聯網的優勢開展思想政治教育。由王麗清編寫，楊吉棣主編的《當代大學生思想政治教育理論與實踐研究》（2015年6月由中國文史出版社出版）一書，關注高校網絡思想政治教育體系建設研究，深入淺出地論述了互聯網環境下大學生思想政治教育的主導方式、教育途徑、運行機制與隊伍建設。該書以天津工業大學為例，進行教育效果論證，理論與實踐有機結合，所提出的教育措施和方法可操作性強，有效性明顯，是一部關于大學生思想政治教育的力作。

一、構建安全網絡教育平臺，貫徹網絡政治思想教育

該書認為，網絡對高校思想政治教育工作來說，既是機遇又是挑戰，高校應緊跟時代步伐，貼近網絡新媒體這個大背景環境，結合網絡環境的特點，建好教育平臺這個陣地，多措并舉實施網絡思想教育，努力提升大學生思想政治教育工作的有效性。

大學生作為主要網絡群體之一，電腦和智能手機在他們中相當普及，他們利用網絡與同學交流學習，傾訴內心需求，獲取外界信息。在此情況下，高校首先需將校內網絡社區當作基本工作平臺，將網絡思想政治教育融入其中，實行潤物細無聲式的教育。高校還可開發類似圖書館應用的手機軟件，在其中加入有關思想政治教育的書籍、報紙或雜志等，增強學生的關注度，傳播正能量與主流思想。高校還可借助校外網絡平臺，開設微信公眾號與官方微博，在這些平臺上分享重要新聞，推薦思想政治類的講座渠道、經典書籍等。鼓勵思想政治教師和輔導員利用微信號與學生互動，及時解答大學生在生活或學習中遇到的不解和疑惑。

二、創新思想政治教育模式，鍛煉學生自主學習能力

該書指出，做好大學生思想政治教育工作，要注意研究分析他們的心理特點，貼近他們的興趣和愛好，適時引入創新機制，以激發他們參與活動的熱情和動力。由于高校思想政治教育課程內容繁多，知識點較為廣泛，且以文本性內容為主，大學生感到枯燥乏味，學習效果不盡如人意。對此，教師可借助網絡平臺，將思想政治教學內容制作成微視頻，上傳至學校內部網站、共享至QQ群，學生可自由下載，可反復觀看、隨時播放。對課堂上難以理解的知識點，大學生可以自主下載有關視頻，閑暇時間觀看、學習，同學之間亦可使用微信或其他通信工具交流和互動。這既有助于大學生學習、理解、消化和吸收思想政治教育知識，還可以有效鍛煉與發展他們的自主學習能力，還能在網絡上及時發現、分析和解決問題、分享學習經驗。

三、加大網絡安全教育力度，提升網絡信息辨別能力

該書還強調，高校結合網絡優勢實施大學生思想政治教育，主要目的是增強其思想品質和道德素質，使其面對復雜多變的網絡信息時學會正確甄別，提升其判斷能力。如通過冷靜分析判斷哪些信息屬于真善美、哪些屬于假惡丑；哪些信息有積極影響，哪些不利于身心健康成長等。這也要求高校思想政治教師增強教學深度，讓大學生更加深入地消化與吸納有關思想政治方面的理論知識。尤其是社會主義核心價值觀的教育，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀。同時，高校還可以邀請知名學者、專家到校開展網絡安全教育活動，幫助大學生形成科學正確的網絡參與形式與網絡觀念，提升大學生的網絡法律意識與安全意識，促使他們學會自主抵制網絡低俗信息、非法信息與不良誘惑，主動學習健康積極的知識，接受網絡教育的熏陶和感染，最終實現自我成長。

（張克宇/碩士，中國計量大學馬克思主義學院）