大數據對高職英語教學帶來的機遇與挑戰分析

【摘要】本文首先就大數據對高職英語教學帶來的機遇進行了分析，其后闡述了大數據對高職英語教學帶來的挑戰，希望以此推動高職英語教學質量的提升。

【關鍵詞】大數據；高職；英語；機遇；挑戰

【作者簡介】張紅，女，朝鮮族，遼寧沈陽人，本科，遼寧民族師范高等專科學校，副教授，研究方向：高職英語教育。

一、大數據對高職英語教學帶來的機遇分析

1.有利于營造良好的英語教學環境。從一定意義上來講，教學環境對教學質量起著十分重要的影響，能夠有效提升教學效率。受傳統教學模式的影響，我國大多數高職院校在開展英語教學過程中并沒有營造出良好的教學環境和教學氛圍，缺少英語口語交流對話的機會，很多學生喜歡英語，成績優異，但終究只是停留上表面上，無法學以致用。隨著大數據技術和現代信息技術的發展和廣泛運用，高職院校應當積極利用網絡和計算機技術，創建出高效的良好的英語交流環境，給學生以身臨其境之感，從而更好地對英語知識進行運用，實現英語對話交流。

大數據技術可以有效提升英語教學質量，提高學生的口語表達能力，有利于實現教學目標和教學任務。教師可以充分利用現代信息技術，建立起逼真的英語交流環境，通過多元化的教學方式和數據分析方式，對英語教學環境進行研究，不斷完善教學環境，從而推動高職英語的有效開展。

2.有利于轉變英語教學理念。在傳統的教學理念下，教師是課堂教學的主體，由教師對整堂課的內容和節奏進行全面把控，包括學生的學習計劃和學習目標，均由教師主導，學生只能被動接受。在大數據背景下，相關教師在進行高職英語的教學時，應當積極轉變教學理念和教學思想。一方面，正確認識學生的主體地位，擺正自身的地位角色，對學生進行正確的引導和幫助，從旁協助，充分調動學生的積極性，激發其潛能；另一方面，教師可以通過對現代移動終端設備及網絡平臺，例如平板電腦、手機、微信、微博、貼吧等設備和平臺，利用學生的課余時間加強英語學習，從而提高教學質量。

3.有利于豐富教學內容。在傳統的教學過程中，通常將教材作為教學的全部內容，但是書本上的知識是非常有限的。在大數據背景下，教師可以通過對現代信息技術和互聯網的有效運用，將更多的教學資源進行整合利用，并且靈活加入到教學內容中，從而拓寬了學生的眼界，對英語知識和內容進行了有效的延伸，豐富了教學資源和教學內容，加強了學生對英語的理解和掌握，激發學生對英語學習的興趣。

4.有利于完善英語教學考核方式方法。受傳統教學模式的影響，高職英語教學質量的衡量標準大多是由期末考試所決定的，這就導致英語教師和學生都過于看重筆試成績，對學生的英語口語并不重視，對口語的鍛煉也有所懈怠。大數據的利用在一定程度上可以將考核方式更加完善，不僅僅側重英語學習效果的評價，還能對學生的學習過程進行動態評估，從而有效提高學生的英語口語表達能力和聽說能力。

二、大數據對高職英語教學帶來的挑戰分析

1.對高職英語教師權威的挑戰。隨著大數據的普及，高職英語的教學模式和教學方法都發生了巨大的改變，學生可以利用互聯網平臺和信息技術，在網絡中找到自己需要的所有知識和內容，打破時間和空間的限制，隨時隨地在網上下載或觀看視頻教學資料，同時可以通過移動終端隨時進行英語的學習。從這個層面上來講，課堂已經不再是唯一的教學場所，教師在課堂中布置的一些作業學生也不會足夠重視，久而久之，學生對教師不再崇拜，也不會向教師提很多問題，這對教師而言，是對自身權威的一種挑戰。

2.對高職英語教學資源辨識的挑戰。在傳統的教學過程中，教師通常會采用教材和課外輔導資料為主要的教學資源，學生能夠接觸到的資料是非常少的，也正是由于資源的有限，教師可以輕易判斷資源的實用性和有效性。隨著大數據技術的普及和推廣，教師可以通過網絡平臺和計算機技術，學習并下載大量的教學資源，例如，視頻、音頻、PPT等。海量的教學資源難免會讓教師眼花繚亂，一旦教師沒有仔細辨識，就容易引起一定的教學失誤，在一定程度上導致教學質量難以得到有效的提升?；诖?，大數據背景下，教學資源過多，教師需要花費大量的時間和精力對資源進行有效的辨識，對有利于提高英語能力的資源進行充分利用。

3.對傳統高職英語教學方法的挑戰。傳統的英語教學模式和方法已經無法滿足現代信息社會的實際需求，大數據技術的運用使得高職英語教學在方式方法上發生了巨大的轉變，古板枯燥的教學課堂變得和諧互動，教師的教學開展也不再局限于課堂中，而是通過遠程教學及網絡教學等，拉近了學生與教師之間的距離，營造出良好的英語口語表達環境。互聯網的出現，也使得學生的學習過程呈現出多元化的趨勢，學生可以根據自身的愛好自由選擇英語學習內容，這對教師教學活動的開展造成了一定的困難。如何根據學生的實際情況制定有效的教學計劃、設計優化教學課程、充分靈活運用大數據技術，提升學生的綜合能力已經成為了當前高職院校及教師面臨的主要問題。

三、結束語

綜上所述，大數據技術有利于營造良好的英語教學環境，轉變英語教學理念，豐富教學內容，完善英語教學考核方式方法。

參考文獻：

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