大學外語教學應注意中國文化的融入

【摘要】在推動國際化交流的過程之中，我國不斷的促進大學外語教學質量以及水平的提升，保障我國在與其他國家進行合作的過程之中獲得更多的優勢。其中文化的融入對提高大學外語教學質量以及水平有著關鍵的作用和價值，因此本文站在宏觀發展的角度，對中國文化與大學外語教學之間的融入和結合進行進一步的分析以及研究。

【關鍵詞】大學外語教學；中國文化融入

【作者簡介】謝建國（1967.5-），男，河南南陽人，浙江工貿職業技術學院，副教授，從事大學英語，商務英語教學。

一、引言

在落實素質教育以及推動新課程改革的過程之中，許多的外語教育實踐者開始積極的落實文化教育，不斷的將文化教學與現有的外語教學相結合。從目前來看，我國許多高校所采取的外語教材主要以摘抄國外的原版資料為主，通過這種形式來介紹國外的風俗習慣以及文化風情。這種文化與語言相結合的形式在實踐教學的過程中取得了較好的效果，能夠有效的實現學生文化視野的有效拓展，但是如果站在更加微觀的角度進行分析，這種簡單的融入形式不符合素質教育的實質要求，只有結合大學外語教學的現狀，積極的采取創造性的策略實現中國文化的有效融入，才能更好的突破應試教育的桎梏。

二、將中國文化融入大學外語教學的必要性

中國文化與大學外語教學之間的融入能夠有效地促進課堂教學質量以及效率的提升，外語教學對老師以及學生提出了更高的要求，如果老師只注重單純西方文化內容的分析，那么就難以真正的吸引學生的注意力，無法在第一時間調動學生的積極性。對此，如果能夠結合學生的現實生活情況，積極的將傳統文化與外語院的學習相結合，那么就能夠有效的突破懦弱且傳統教學模式所存在的不足，實現文化與秩序創造之間的有機結合，保障課堂內容以及課堂活動的豐富化以及多元化。其次，學生能夠在英語學習的過程之中，以個人的生活實踐經驗為切入點，更好的彌補自身在學習以及實踐過程之中所存在的各類不足。

其次，有助于提高學生的曠文化交際能力。全球化趨勢的不斷加劇使得國家之間的交流以及合作越來越頻繁，在現有的時代背景之下，跨文化交際能力的提升也為重要。作為一種雙向的活動，跨文化交際十分關注個人對文化背景的理解以及掌握，但是現有的大學外語教學只能夠站在較為微觀的角度，要求學生對某一個國家的知識背景進行分析，極少有學生能夠對國家的地理背景以及自然風俗習慣進行宏觀的掌握，學生在與他人進行交流以及合作的過程之中，出現了許多的交流不暢。另外在與他人進行交流時，除了積極的介紹個人的文化之外，還需要了解西方國家的文化以及秩序，我們必須要在掌握本土文化的前提之上不斷提高個人的跨文化交際能力，學會文化與文化之間的交流以及互動，掌握不同文化之間的交接點，只有這樣才能夠更好的實現個人的個性化成長以及發展。

三、如何將中國文化融入大學外語教學

1.充分發揮教師的引導作用。盡管我國的素質教育明確強調，學生才是學習過程中的主體，但是對于外語學習的說，因為學生個人的綜合學習以及實踐能力十分有限，外加上我國是一個以漢語為母語的國家，缺乏具體的語言學習環境，因此學生在外語學習的過程之中往往會面臨較大的困難以及壓力。對此，老師必須要充分的發揮自身的引導作用，明確學生在外語學習過程中所存在的各類不足，在將中國文化內容融入現有的教學實踐時，老師需要對不同的內容進行深入的解讀以及分析，采取靈活多樣的形式來加深學生對不同教學活動的印象，讓學生能夠對不同的中國文化特色進行有效的闡述以及了解，只有這樣才能夠對中西方文化的精髓有一個更加宏觀的感覺，不斷的提高個人的跨文化交際能力以及中西方文化的修養。另外老師需要積極的突破傳統教學模式的桎梏，樹立文化平等觀念，在吸收以及借鑒其他國家優秀文化的同時不斷地為我國文化的傳承以及發揚提供更多的機會以及平臺。

2.大學外語教材編寫應注重融入中國文化。作為大學外語教學的重要依據以及前提，外語教材的編寫會直接影響最終的教學質量，要想真正的實現中國文化與大學外語教學之間的緊密結合，在編寫外語教材的過程之中，老師以及編寫者必須要站在宏觀的角度，積極的將我國特色的文化融入教材之中，保障學生能夠樹立正確的中國文化意識，在掌握本土文化的同時能夠對國外文化有一個更加深入的了解。其次，編寫者還需要注重對中國文化的有效反應，積極的將一些優秀的外語文章與現有的教材相結合，讓學生在主動分析已經實現的過程中實現個人綜合聽說讀寫能力的有效提升，與他人進行順暢的交流以及溝通。

3.把中國文化外語口語表達能力的考查納入大學外語口語考試中。要想真正的突破啞巴式英語的不足，我國高校在外語教學實踐時需要結合外語口語考試的實質情況，積極的將中國文化的外語表達能力作為重要的考察內容，充分的發揮學生個人的主導作用，加強對學生的引導以及監督，以中外文化為主要內容，積極的落實跨文化交際口語考試，這種方式不僅能夠引導學生更加關注我國的本土文化，還能夠讓學生結合個人已有的學習經驗以及知識對我國的傳統文化以及優秀文化進行重新的反思，真正的掌握我國優秀文化的精髓以及內涵，從而在英語學習以及實踐的過程之中進行主動的分析，實現外語學習與中國文化之間的緊密結合。

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