流行音樂作品的情感表達

邱科峰

摘 要：情感是影響每一位歌者演唱歌曲所演唱出來效果的最重要的因素，歌者需要重視自己所表達的情感，加強自我歌唱意識，用心去演繹每一首歌曲，處理好歌曲中的情感表達就能給予所演唱歌曲靈魂與生命。

關鍵詞：流行音樂；演唱技巧；情感表達

中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0087-01

在多元化的音樂世界中，一個優秀的歌唱者要是想提升自己的藝術造詣，就要注重歌曲的情感表達，那么，怎樣才能完整的演繹一首流行歌曲呢？

一、理解音樂作品

一首作品能否打動聽眾，其依靠的不僅僅只是歌者的技巧和方法，更重要的演唱過程中的情感表達。理解音樂作品才能進而表現歌曲本身的內涵。

（一）音樂作品的內涵

歌曲的內涵，指的是作品本身的內在含義和思想感情。每個流行音樂作品本身都有基本的結構和特點，在沒有充分理解其內涵的基礎上隨意表現只能是破壞作品的原來面貌。因此，變現音樂作品之前，首先要做的就是了解作品創作的動機和背景，充分體會歌曲本身的思想情感和內在含義，并且還要深入地挖掘那些蘊含在作品當中的情感內容。歌唱的情感表現方式有很多種，對演唱者的要求自然也是多方面的，因此，演唱者想要將歌唱好，就要充分理解作品內涵，否則便會事與愿違。對作品內涵理解的越深入，感受就越深，在演唱時就會表現得更完美。

（二）音樂作品的想象

音樂作品的想象指的是音樂的思維空間。根據歌曲的內涵和形象，歌唱者要竭盡所能的在頭腦中形成一幅幅生動的畫面，和其他表演藝術一樣，歌唱藝術從最初的理解作品開始就需要歌唱者充分拓展想象空間，將生活和藝術有機結合起來。通過豐富的想象將自己置于歌曲的意境中，身臨其境地感受歌曲所要傳遞的情感。在歌曲演唱中，只有演唱者自己領悟到蘊藏在歌曲里的意境并將其淋漓盡致地展現出來，才能帶領聽眾走進歌曲所要表達的情感中。

二、音樂作品的二度創作

一首音樂作品的誕生往往需要經過很多流程，詞曲作家完成創作之后，樂譜上最初呈現的是專業的符號和詞，便是一度創作，再經過演唱者的情感演繹，才算一個完整的作品，也可以理解為，二度創作是演唱者在原創作品的基礎上賦予個人風格，用情感的方式表現出新的元素，是對原創音樂作品的升華。演唱者對藝術見解的高低直接決定了音樂作品的綜合水平，二度創作是對作品風格的再次塑造，演唱者的個人音色、思維方式、情感體驗都是決定音樂成品效果的因素，因此從一個音樂作品中可以解讀出演唱者的個性和特點。

流行音樂的演唱是一種講究特色性的音樂種類，實質上也就是一個“二度創作”的過程，演唱者根據詞作家和曲作家的藝術作品進行表演上的加工和再創作，通過對歌曲情感的醞釀再用自己擅長的方式表達給聽眾，成為欣賞者和作品之間的情感的紐帶，作品變得富有生命力，因而達到感人的效果。“二度創作”不僅是對原創歌曲的再現，更是對原創歌曲的一種豐富和補充。

三、強調音樂的細節變化

音樂的細節是指演唱中具有能夠讓人品味咀嚼的成分，也就是在行腔、咬字、氣息、力度、感情等方面所體現出來的一些特殊的個性化處理。不同歌手演唱同一首歌最能體現出細節的差異，沒有細節的歌手只是用聲音唱歌，而有細節的歌手則是用心唱歌。但是所有的演唱細節都是通過聲樂技巧來表現的，若聲音的能力達不到，細節也就無從談起。流行音樂的演唱沒有技巧是不行的，但是有了技巧而不會處理也會失去演唱的意義。聲音條件可以是天生的，但是演唱細節不是與生俱來的，它必須通過一定時間的培養和積累，從聲音的感悟上升到心靈的感悟，才能體現出細節化的演唱能力。所以要唱好一首歌，除了必須通過反復磨練來獲得好的音質音色外，更要注重細節的問題。細節問題也是當下流行音樂演唱教學中存在的一個比較大的問題，很多聲樂教師只重視聲音的技巧，而忽略了演唱的細節，教師沒有概念，學生自然也就得不到引導。

四、加強藝術實踐與自身修養

脫離實踐的歌唱教學是徒勞的、本末倒置的，實踐是最終的目的。教學都是為實踐服務的，流行音樂演唱的流行性、時尚性和多樣性，決定了它必須在實踐演出中、時代潮流中去發展、成熟。流行演唱講究個性鮮明，最主要的是歌手還應該有自己的風格。學生在初學階段以模仿為主，逐步學習后就要慢慢確立自己的風格。

文字和聲音是表現歌曲的思想和情感的重要手段。作為樂譜和歌詞的有機結合，歌唱者要認真研讀歌詞和樂譜，對其精心琢磨。不同知識底蘊、不從文化修養的人對于同一個作品的表現力度自然是不同的。知識底蘊越深、文化修養越好對作品內涵的把握就越精準，在演唱中的情感表現就越完美。

音樂的作用不是情感刺激，而是情感表現，不是主宰著作曲家情感的征兆性表現，而是理解的感覺形式的符號性表現。當表演者準備好一首歌曲或一支樂曲時，就必須在內心充滿對作品內在生命的理解和藝術情感，再通過藝術修養和音樂技能的展示，就能夠最終打造出音樂的情感空間。

參考文獻：

[1]孟奇玉.流行音樂的情感體驗[J].沈陽教育學院學報，2011（03）.

[2]吳夏.試論聲樂作品中的情感表達[J].阜陽職業技術學院學報，2015（01）.