美國綠色職業教育運動進展與經驗

謝良才、孫玲在《比較教育研究》2017年第7期中撰文，分析了美國職業綠色化趨勢，詳細闡述了美國綠色職業教育的實踐路徑，并在此基礎上得出有效經驗。

綠色職業教育是職業教育實施整體綠色化發展的結果，強調加強培養企業所需的綠色技術、意識、態度及價值觀，為經濟社會的“綠色發展”供給綠色技術技能人才。美國是世界綠色職業教育研究與實踐的主要先行者之一，其對綠色職業所進行的“職業綠色化”界定方式得到了廣泛認可。美國綠色職業的產生源于綠色經濟的興起，綠色經濟一般指有關減少化石燃料使用、降低污染和溫室氣體排放、提高能源使用效率、材料循環利用以及開發和利用可再生能源的經濟活動。根據皮尤慈善信托基金會的報告，美國綠色經濟呈顯著擴張趨勢。綠色經濟活動和技術會重塑已有工作崗位或工作任務的內容，并創生大量新的綠色職業。因此，有必要進行綠色職業教育與培訓的研究。

美國綠色職業教育的實踐路徑包括兩部分：一是綠色學業證書教育與培訓；二是綠色職業資格證書培訓。O*NET作為一個信息平臺，將兩者的大致信息匯集了起來，供學習者選擇自己所需的教育。除O*NET外，美國勞工部還主辦了一個集就業、培訓、教育服務于一體的網站——“職業生涯一站式服務網”求職者能借其獲得大量綠色職業教育與培訓信息。一般認為，社區學院與行業企業聯系緊密，是美國開展職業教育的代表性教育機構。社區學院開展的綠色運動關注點主要在四個層面：將綠色要素融入課程；為綠色職業開發和儲備勞動力；研究和開發綠色能源；在校園設施和運營方面落實環境友好原則。

基于上述分析，作者認為美國綠色職業教育運動的經驗主要體現在四個方面：一是職業教育響應職業綠色化趨勢的人才需求。美國綠色職業教育從綠色經濟特征顯著的綠色經濟行業入手，確定了綠色職業教育的范疇，有針對性地提出了培養具備行業急需的綠色知識、技能和意識的綠色技能人才。二是綠色職業教育具備較強的預見性。美國根據氣候變化、政策刺激、投資和綠色技術等方面的發展，大致預見了有很大發展潛力的綠色行業和綠色工作，進而針對這些工作培養和儲備綠色技能人才。三是努力完善綠色之夜——綠色職教信息對接系統。美國注重與綠色職業及綠色職教有關的信息網站建設。借助完善的職業信息系統，美國職業教育機構可以更方便地幫助學生解決就業問題。學生根據自身的綠色技能，通過社區學院的職業生涯指導也可以了解到綠色職業的有關就業信息。四是注重建設綠色職業信息采集和發布制度，有利于職業教育綠色化發展過程中各個職業院校和專業及時把握綠色職業在技術、人才需求等方面的最新變化，從而及時調整工作重心。