議小學英語課外閱讀面臨的問題與對策

李必武

摘 要：英語教學在整個小學的教育當中，一直占有著十分重要的地位。而英語教學中的課外閱讀也是其組成部分的主導，英語的課外閱讀在一定程度上能夠有效的提高小學生的英語學習水平。放眼整個小學的英語教育，目前對于課外閱讀的教育卻十分的不理想，在整個教育中沒有受到關注。本文主要就是通過對小學英語教育中課外閱讀所出現的問題進行分析和探討，并且找出相關的解決方案

關鍵詞：小學英語；課外閱讀；問題；對策

課外閱讀活動，是小學英語教學活動中不可缺少的一部分。在小學英語教學中實施科學合理的課外閱讀教學，能夠讓小學生突破個人英語學習思維與模式限制，接觸課本之外的英語語言。小學英語課外閱讀活動的開展并不像想象得容易，還存有許多問題。積極更新課外閱讀活動組織形式，是實現課外閱讀教學目標的必然舉措。

一、小學英語課外閱讀面臨的問題分析

（一）課外閱讀教學意識不足

在當前的小學英語教師隊伍中，很多小學英語教師沒有意識到課外閱讀的重要性，更沒有給小學生提供課外閱讀學習相關指導。除了小學英語課本內容教學，教師沒有針對課外閱讀學習做教學計劃，沒有給小學生安排學習任務。受到自身英語知識量的影響，在課外閱讀中，小學生會遇到各種各樣的問題。缺少教師的指導，不但不能拓展英語視野，反而會影響學生的課外閱讀積極性。

（二）課外閱讀教學資源較少

小學階段的英語學習，主要為字母與發音學習，進入高年級，小學生會接觸一些英語詞匯與簡單的語法、對話知識。對于小學生來講，課內的閱讀內容并不多。受到教學資金的限制以及教學意識的影響，很多小學沒有針對學生的英語課外閱讀需求采購英語讀物。小學生的課外英語閱讀資源過少，影響了其英語閱讀學習興趣的建立。另外，大多數家長沒有掌握選擇課外閱讀資料的正確標準，總是覺得越難越好，影響了小學生的課外閱讀興趣。

（三）課外閱讀學習經驗不足

在小學生的世界中，英語是一個新的學科，英語語言學習充滿未知。在小學階段，學生剛剛開始接觸英語，英語學習經驗要遠遠少于漢語學習經驗。很多小學生會閱讀家長所購買的課外讀物，積累英語語言。除了購買課外讀物不盡符合小學生的認知特點外，家長也無法給予小學生英語閱讀方面的指導。自身學習經驗的不足，使得部分小學生在閱讀時只看插圖，不看英語表達，這對于課外閱讀目標的達成是極為不利的。

二、小學英語課外閱讀活動優化對策分析

小學，是英語學習的重要階段。在小學英語教學中做好課外閱讀教學，解決小學生課外閱讀學習中的問題，才能實現英語綜合水平的提高，具體方法如下：

（一）重視小學英語課外閱讀活動

課外閱讀活動的開展，能夠增多小學生頭腦中的英語知識量，更能激發小學生的英語學習積極性與主動性，促進英語學習水平的提高。作為新時代的小學英語教師，要建立開放化的英語教學觀念，意識到課外閱讀活動的積極意義，調整小學英語教學結構。在日常課堂教學中，教師要向學生傳遞課外閱讀學習觀念，讓學生意識到只有課內外英語閱讀學習相結合，才能提高其英語閱讀水平。教師要給學生提供必要的課外閱讀指導，小學生剛剛開始接觸與學習英語，面臨重重困難。很多小學生沒有課外閱讀學習的積極性，教師可以給小學生指定一些閱讀書目，幫助小學生建立起課外閱讀的意識。

（二）豐富英語課外閱讀資源

從小學生的角度來看，適合他們的課外閱讀資源才能激發起小學生的閱讀興趣。小學生的英語閱讀水平有限，如果教師與家長總是給他們高于其閱讀能力的閱讀材料，小學生自然會在閱讀學習中備受打擊，不再相信自己的英語閱讀能力，也不樂于參與到英語閱讀學習中。選擇閱讀資源，是一門藝術。教師要全面了解小學生的英語閱讀水平，從小學生現階段的英語水平出發，進行適當的提升，小學生在課外閱讀中不斷提升自己的英語水平，而不是在原地踏步。考慮到小學生的性格特點與愛好，教師可以給小學生選擇彩繪閱讀文本。豐富的色彩會吸引小學生的注意力，圖畫能夠降低英語語言的難度。學校要加大課外英語圖書的采購力度，建立專項資金，給小學英語課外閱讀活動的開展創造良好的條件。

（三）做好英語課外閱讀教學指導工作

在小學階段，學生們學習到的都是最為基本的英語知識。小學生的年齡較小，他們不像初中學生那樣具有自我控制能力。在新知識的學習與接受過程中，他們需要更多的時間。課外閱讀學習也是一樣，教師要給小學生提供科學合理的閱讀指導，提升閱讀量，才能讓小學生快速解決課外閱讀中的問題，實現課外閱讀學習目標。

教師要引導小學生在閱讀中掌握閱讀文章的重點，學會抓住閱讀文章中的關鍵詞與線索。像在閱讀《My school life》這種具有故事情節的文章時，教師要引導小學生關注文章中的動詞，根據前后語句以及圖畫去猜測動詞的意思，用動詞將文章內容聯系在一起，快速理解文章的全部意義，提高課外閱讀效率。

綜上所述，開展豐富多樣的小學英語課外閱讀活動，培養小學生的英語語言思維能力，對于學生未來的成長十分有益。學校與家長重視小學生的英語課外閱讀學習，創設良好的讀書環境，支持與鼓勵小學生參與到課外閱讀活動中，才能讓課外閱讀的課堂外延作用得以發揮。

參考文獻：

[1]嵇玲玲.小學英語課外閱讀誤區與優化方式研究[J]；讀書文摘，2016（20）.

[2]劉平平，樓惠群，黃淑雯，楊歡聳.基于微信的小學英語課外學習平臺實踐與探索[J]；中國教育技術裝備，2016（17）.

[3]莊蓓.探析小學英語課外閱讀面臨的問題與優化對策[J]；校園英語，2016（23）.

[4]郭玉潔.小學英語課外閱讀面臨的問題與優化對策[J]；校園英語，2016（21）.