教育之愛

蓉兒

“母校、老師，我們愛您！因為在我們懵懵懂懂的年歲，得到了您最好的最負責任的教育，您把我們當成自己的孩子一樣悉心教導，奠定了我們一生的發展基礎！”

這不是矯情的表達，而是發自學子肺腑的心聲；這不是個別學子的感受，而是校友群體的共鳴。教育的成功，感人至深的莫過于對學生無私的全情投入的愛。

“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙就在于愛兒童。”陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他們，都是超越了世俗功利胸懷大愛的教育者和教育家！

教育之愛，是博大無私的。因為她立足于對祖國民族未來發展的使命感，對培養優秀和合格的未來公民的高度責任感，是對人成長美好的呵護和成全。十年樹木，百年樹人，教育不是太陽底下最富有的事業，但一定是太陽底下最光輝的事業。因為她面對的是社會最珍貴的資源——人，學校是人進入社會前的溫室和學習基地。多建一所學校，就會少建一所監獄。教育肩負未來，豈能不美好，不重要，不先進？所以，對教育之愛，是誠摯的，內蘊的，而不是外在強加的，虛偽的。知識改變命運，教育改寫人生，多少教師恒久無私地給學子以溫暖以關懷以教導，為學生的終生發展奠定堅實的基礎，也為國家培養出棟梁之才和合格的未來公民，從而抒寫了自己平凡而不平淡的一生。致敬，教育！致敬，教師！

教育之愛，是真誠細膩的。教育之愛，點點滴滴體現在細節中，春風化雨，潤物無聲。她不是寫在標語上，喊在口號里，寫在報告中，落在概念里。而是學校的管理，人性科學；食堂的飯菜，營養可口；教學的課堂，高效有趣；師生的溝通，真誠實在；作業的布置，精當適量；課外的天地，多元開放……教育之愛，讓學生“親其師，信其道”，最大程度地讓學生快樂學習、健康成長、全面發展，成為愛學習，善學習，具特長，有責任的好學生、好公民。

教育之愛，是睿智聰慧的。學生共性個性兼具，發展并不平衡。學生的知識基礎、行為習慣、心理發展、未來道路千差萬別，成長環境更是各有千秋。教師要做到愛眾生，調眾口，引領學生和協發展，使人人有進步，個個得提高，并不容易。這，需要教師的熱情，更需要教師的智慧。教師要理智客觀，觀察細致，處事公正，獎罰及時，不妄想，不沖動，不偏激，要善于化解矛盾沖突，不能制造“冤假錯案”。教師要寬嚴相濟，因材施教，有耐心，富包容，對后進生“嚴中有愛”，對優秀生“愛中有嚴”。教師要有創意，不盲從，大膽教改，讓教育富有感染力和啟發性，用智慧讓學生心悅誠服。智慧的教育會讓學生的精神生活充實豐富，智慧得到開啟，潛力得到發揮，性格受到優化，情操受到陶冶，思想受到升華，讓學生成長為社會和國家的有用之才，也成為教師的忠實粉絲。

“問渠哪得清如水，為有源頭活水來。”愛，就是教育源源不斷的源頭活水。

責任編輯 蕭 田endprint