大學生創新創業項目管理系統的設計與實現

支馨悅

摘要：隨著市場經濟的發展和市場人才需求出現變化，大學生創新創業能力的培養受到重視，如何提高大學生創新創業教育質量，促進大學生全面發展成為高校教師重點關注的問題。因此在研究中要從大學生創新創業教育入手，對創新創業項目管理系統的設計和實現進行探究，希望能夠為大學生培養工作提供有價值參考。

關鍵詞：大學生；創新創業；項目管理系統；設計；實現

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）29-0088-02

近幾年，隨著我國高校組織開展人才培養工作的過程中，全面加強對創新創業教育的重視，并且在優化創新創業教育方面做出了相應的實踐探索，極大地推動了創新創業教育的優化開展，高校創新創業人才培養工作質量也得到了逐步提高。但是需要注意的是，在開展大學生創新創業教育的過程中，相關管理信息系統的設計和應用還不夠合理，無法為大學生創新創業教育的開展提供有效的支撐。因此十分有必要針對大學生創新創業項目管理系統的設計和實現進行分析，促進大學生創新創業實踐活動的優化開展。

1大學生創新創業項目管理平臺問題

對大學生創新創業項目實踐進行分析，發現其在培養高校大學生創新能力、創業能力和實踐能力方面發揮著關鍵性的作用，并且在我國提出要在高等教育領域實施大學生創新創業教育后，很多學校都在這方面做出了相應的實踐探索，為大學生創新創業能力的培養創造了理想化的條件。但是必須明確注意的是，在開展大學生創新創業實踐活動的過程中，要想充分發揮出大學生創新創業教育實踐的重要作用，高校就必須借助科學的管理促進教育實踐技術水平的提高。因此十分有必要對大學生創新創業項目管理方面的內容進行分析，確保能夠通過科學的管理，使學生管理人員從煩瑣的管理工作中解脫出來，提高管理效率和水平，爭取為大學生群體提供多元化的服務。而大學生創新創業管理系統能夠為管理工作創造一定的便利，對管理系統進行分析，能夠看出大學生創新創業項目管理平臺系統主要是為在校大學生參與創新創業項目提供的信息管理系統，在系統的設計方面采用了B/S架構以及MVC模式，能夠為大學生參與創新創業項目管理提供相應的支持，對相關資料實施信息化審核、管理，對于當前高校對大學生創新創業項目管理具有較強的實際意義[1]。因此針對當前我國高校大學生創新創業項目管理工作的基本情況，十分有必要加強對管理平臺系統的探索，真正發揮出平臺系統的重要作用，助推大學生創新創業實踐活動的穩定開展。

2大學生創新創業項目管理系統建設需求分析

大學生創新創業項目管理工作的重點是在全面了解項目管理特征的基礎上，對當前存在的問題進行分析，進而明確其中存在的問題，并綜合考察當前我國高校大學生創新創業項目管理工作的基本情況，對系統平臺上涉及的不同業務功能進行適當的開發，進而結合不同業務需求情況完成UML建模工作，確定科學合理的權限控制對策。一般情況下全面推進大學生創新創業項目管理工作的開展，能增強大學生與社會的適應能力，培養大學生的創業能力，為國家培養高層次創業發展人才[2]。對大學生創新創業項目管理系統建設情況進行系統的研究，發現在系統的設計和規劃方面引入了B/S架構，能夠使項目管理方面的需求得到滿足，促進系統多元化功能的實現。并且在系統的支持下，評審專家以及相關指導教師也能對項目運行情況進行全面的把握并提供有效的指導，也可以為學生查詢自身創新創業實踐情況創造便利。在管理平臺系統進行設計和規劃的過程中，除了要促進操作便利性，還要具備功能的穩定性，保障數據的準確與安全，因此在系統的設計和規劃方面，需要從多角度進行分析，對管理系統加以完善，在現代化工具的支持下對信息備份、統計分析功能進行開發，確保能夠結合大學生參與創新創業教育實踐情況對大學生實施有效的教育和管理，為大學生參與創新創業教育實踐提供相應的平臺保障，確保能做好各項基礎性工作，全面提高大學生創新創業教育的綜合發展成效。如此，就能對大學生創新創業教育進行改革創新，綜合工作水平也會得到全面的提高，對大學生創新創業教育的落實起到良好的促進作用。

3大學生創新創業項目管理系統的設計

為了解決傳統大學生創新創業項目管理效率低、數據統計方面任務量大等問題[3]，新時期在針對大學生創新創業項目進行管理的過程中，要探索管理系統的設計和實現，促進管理系統作用的發揮，助推大學生創新創業項目管理效果的提高。

3.1系統功能模塊架構

對項目管理系統進行分析，本系統基本上可以劃分為兩個主要的模塊，即前端瀏覽模塊以及后臺管理模塊，其中，前端瀏覽模塊主要是對大學生創新創業項目的研究成果進行展示，并為不同身份的用戶發布相應的通知，確保能讓用戶及時了解最新的大學生創新創業項目信息和系統的基本運行流程。而后臺管理模塊主要針對不同用戶身份需求進行分析，并實現對個身份之間的聯動和制約加強管理，是整個系統重點中心，能夠對前臺首頁模塊信息進行交換。

3.2數據庫的設計

在本項目管理系統中，數據庫表共有23個，其中項目申報和項目評審模塊是系統的核心部分，項目申報模塊和項目評審模塊之間存在緊密的聯系。在研究中，需要選取不同的數據庫表進行論述，在本次研究中，就選取身份信息表和項目信息表進行了具體的分析：

其一，身份信息表，身份信息表主要有六張，校級管理員、學生負責人。指導老師、院系管理人員、系統管理人員以及評審專家的登錄信息各占一張，每個身份都有usename（賬戶）以及password（密碼），并設置了不同身份的編號ID。

其二，項目信息表

項目信息表中對不同的信息進行了存儲，如[project number]（項目編號）、entryname[entry name]（項目名稱）、[project classification]（項目分類）、[subject]（所屬學科）、[application start date]（申請開始日期）、[application end date]（項目結束日期）、[application for funds]（申請經費）、[Project introduction]（項目簡介）、[project notes]（項目備注）。

同時，要要求每個項目的負責人按照實際情況對自己的基本信息進行填寫，所以項目信息表中還包含[person incharge name]（負責人姓名）、[gender]（性別）、[date]Ofbirth（出生日期）、[person incharge title]（職稱）、[academic degree]（學位）、[address of the study ]（所在研究地址）以及[project level ]（項目級別）。其中，此表格的主鍵為[project number]（項目編號）。

4大學生創新創業項目管理系統的實現

研發本項目對項目管理發揮積極的作用[4]。在研究實踐中對大學生創新創業項目管理系統的實現進行分析，發現涉及以下多個方面的內容：

4.1前端瀏覽模塊

前端瀏覽模塊在項目管理系統中的應用主要是為了將大學生創新創業項目管理方面的相關通知、申報工作流程展示、登錄系統后臺等顯示出來。一般情況下，前臺還能發揮出展示優秀項目的功能，突出大學生創新創業項目的特色，提高項目展現力。

4.2系統登錄模塊

系統登錄模塊一般具體代表在系統前臺首頁鏈接的后臺登錄頁面，在登錄的過程中可以選擇不同的身份進行登錄，并且不同身份登錄后所進入的后臺頁面存在明顯的差異。受到全縣原因的影響，在某些身份登錄后，只能夠進入到系統中對相關信息進行查詢和修改，如先選擇評審專家身份登入系統后，只能在后臺系統上對評審功能進行使用，完成評審工作。

4.3消息管理員身份模塊

校級管理員能在項目管理系統中了解大學生創新創業項目的最新信息，是特殊的身份，承擔著對其他身份進行管理的管理員責任。一般情況下，校級管理員的主要工作責任是按照大學生創新創業項目管理工作的現實需求，發布申報計劃和評審計劃、對項目信息進行變更、制定科學的評審方案、對項目申報加以審查等。

4.4學生負責人身份模塊

學生負責人身份模塊下登入者以學生負責人的身份進入系統，學生負責人是大學生創新創業項目中的主要用戶，在進入系統后，需要對管理員發布的申報計劃開展項目申報、對校級管理員發布的信息文檔進行查閱和填充，并完成申報書、前期費用使用表、結項表、中期檢查表等多種不同文檔的提交。

4.5指導老師身份模塊

指導老師實際上也是學生負責人指導者的身份，在每一個大學生創新創業項目中一般會有1-2名指導教師，指導教師對學生負責人進行指導，并結合實際情況針對學生負責人的項目進行分析，并提出相應的指導意見。一般而言，指導教師具有對項目申報進行審查、中期檢查以及結項的功能。

4.6院系管理員身份模塊

院系管理員身份功能與指導老師存在相似性，在工作中主要對項目的申報、中期檢查、結項等進行審查。

4.7項目申報模塊

項目申報主要由校級管理員、學生負責人、指導老師、院級管理人員聯合而成的，在參與系統開發和管理的過程中，主要工作流程涉及五個基本的步驟：1）由校級管理員對申報計劃方面的信息進行發布；2）由學生負責人對校級管理員發布的申報計劃進行分析，并填寫自己的申報項目；3）由指導老師針對學生申報的項目提出意見，并結合情況加以說明；4）由院系管理員針對學生的申報提出意見，并結合情況加以說明；5）由校級管理員針對學生申報項目提出意見，并對相關情況進行說明，如果通過意見，則表示學生負責人申報項目成功。

4.8項目評審模塊

項目評審模塊中主要工作流程涉及四個主要的步驟，需要按照具體的步驟開展各項工作：1）由學生負責人完成項目信息的填寫，并將填寫后的表格上交給校級管理員；2）由校級管理員結合實際情況對學生上交的項目信息進行分類整理，提出評審的方案，并委派相關項目主導專家對項目信息進行評審；3）由評審專家按照評審方案對學生上交的項目進行評審，系統將評審專家給出的評審分值填寫到項目中，然后系統按照項目平均分對項目進行劃分，一般可以劃分為國家級項目、省級項目以及校級項目三個級別。

綜上所述，大學生創新創業項目管理系統的設計和實現，主要是基于大學生創新創業項目開發和管理的現實需求，借助系統的力量實現統籌管理，進而確保師生群體能夠參與到各個項目流程中，降低管理工作量，提高管理綜合效果，為大學生創新創業項目的有效貫徹落實提供相應的保障，真正發揮出大學生創新創業項目的重要作用，促進人才培養質量的全面提高。

參考文獻：

[1] 劉繼華， 郝芳芳， 武桂芬. 基于J2EE的大學生創新創業項目管理系統的設計與實現[J]. 呂梁學院學報， 2017， 7（2）：37-42.

[2] 張偉. 濟寧學院大學生創新創業訓練計劃項目管理系統設計與實現[D].濟南： 山東大學， 2015.

[3] 解巧蕓， 黃斌， 曹國輝，等. 基于Web的大學生創新創業項目管理系統的設計與實現[J]. 無線互聯科技， 2018（4）：125-126.

[4] 袁輝. 巴音郭楞職業技術學院大學生創新創業訓練計劃項目管理系統設計與實現[D]. 濟南： 山東大學， 2015.

【通聯編輯：光文玲】