淺談素養培育必須扎根文化

陳志斌

在順德西山小學，有一門特殊的種子課程。這門課程除了講授種子知識，還特別注意培養人文底蘊，包括對自然的好奇，對探索的熱情，對美好事物的分享，等等。

校園里有個種子旅行館，里面陳列著上千種各色種子。放假的時候，這些種子會被學生帶回家鄉“旅行”。因為這里的學生大部分是“外鄉人”，順德是他們的第二故鄉。很多孩子在這里出生、長大，對真正的故鄉幾乎沒有印象。通過種子的移植，可以讓他們想起故鄉的親人，想起在遙遠故鄉的爺爺奶奶。當然，最關鍵的是要在他們心底烙下一份美好的鄉愁。因為鄉愁是一種特殊的精神寄寓，是人的美好情感的恒久牽系，對孩子們的精神潤澤大有助益。

曾有一位記者問，小學教材里為什么有那么多的傳統文化內容，教育部有關專家回答說，目的是讓青少年打好“中國底色”，做堂堂正正的中國人。西山小學的種子課程也有它的底色：除了讓種子引導他們貼近自然，回到生命開始的地方，自由自在無拘無束成長，還要加上一層厚厚的人文土壤，包括好奇、樂趣、分享、公平、善良、厚道、誠信等等。這種“土壤”是孩子們成長的根基，也是支持他們幼小生命持久前行的動力之源和催發他們無盡潛能的孵化器。

我想，種子課程里種下的是植物的種子，但又絕不僅僅是植物的種子，因為它同時還是一份生命。教育，就是一個用生命影響生命，同時用生命去造就生命的過程。在這一過程里，所有的素養培育都必須扎根文化，讓孩子們在預設的人文“基調”下成長。如此，才能保證生命的蓬勃是基于正確的期待和健康的走向。

把種子播撒在人文土壤，生命才能泛化品質的風彩和精神的輝光。

（作者單位：廣東省佛山市順德區西山小學）