怎樣提高農村幼兒園管理工作

摘 要：農村教育是我國基礎教育的重要組成部分，而幼兒教育則是我國農村教育的基礎。因此，廣大農村幼兒園的管理者必須高度重視自身的管理工作，要不斷對自身的工作進行反思和總結，并及時采取切實可行的措施對自身的工作模式進行優化，只有這樣，才能確保農村幼兒教育朝著積極的方向發展，從而為農村幼兒的健康成長以及未來發展埋下良好的伏筆。本文主要就農村幼兒園管理工作的優化進行分析，希望能給廣大農村幼兒園的管理者帶來一些幫助。

關鍵詞：農村；幼兒園；管理工作

一、 幼兒園園長應充分放權

說起幼兒園園長放權的問題，筆者突然想起了電視劇《亮劍》里的一個情節：在一次鬼子大掃蕩之后，李云龍部駐扎到了趙家峪，當時他們的人員已經死傷過半了，與此同時，彈藥也十分緊缺。為了快速發展壯大自己的部隊，李云龍決定將自己的團化整為零，將士兵以連、排為單位散了出去，讓他們通過打游擊的方式自給自足、自由發展。后來，山本突擊隊奇襲了趙家峪，打傷了政委趙剛，活捉了李云龍的新婚老婆秀琴，最后還一把火燒了趙家峪！于是，為了復仇，李云龍在死里逃生之后，迅速集結起了自己的部隊，不想這時，他的團竟然已經有上萬人了......

筆者認為，幼兒園園長要想管理好幼兒園可以參考李云龍管理獨立團的模式，即在實際的管理工作中，幼兒園園長應當依據幼兒園的實際發展狀況，充分放權，將幼兒園的行政管理工作分發給各基層領導和教師，并基于此，圍繞幼兒園的未來發展，制定一個計劃，然后讓各基層的領導和教師依據這個計劃，自主地去發展。此外，在各基層領導和教師自主發展的基礎之上，幼兒園園長應定期召開座談會，與各基層領導以及教師就幼兒園的管理和發展問題進行探討，在討論過程中，園長應營造一種民主、和諧的討論氛圍，并鼓勵大家積極地為幼兒園的未來發展和管理工作出謀劃策，這樣做，不僅能有效拉近園長和各基層領導以及教師的距離，同時還能有效優化幼兒園的管理模式，從而使幼兒園能夠更好地發展。

二、 與幼兒家長達成合作關系

幼兒園的工作能否順利開展與幼兒家長的支持和配合是分不開的，與此同時，幼兒家長的支持和配合還能激勵教師更加努力地去工作。為此，幼兒園的管理者要想優化幼兒園的管理工作，就必須重視幼兒家長的作用，努力與之達成合作關系。具體來說，可以這樣去做：首先，幼兒園的管理者可以邀請幼兒家長參與幼兒園的管理或者班級管理，這樣做，不僅能使幼兒家長體會到被人尊重的感覺，同時還能提升幼兒家長的責任感，而且這樣做還有一個好處，就是能使家長體驗管理幼兒園以及幼兒的不容易，從而使其能更加理解和體諒幼兒園的管理工作者；其次，幼兒園應定期組織一些家園互動類的活動，如家長會、家庭教育講座、親子活動等。通過這樣的活動，家園間的關系能夠得到有效深化，與此同時，家園雙方還能在這樣的活動中獲得知識和經驗的提升；最后，當家園雙方出現矛盾時，幼兒園的管理者應當以充分尊重幼兒家長為前提，努力去尋求最為適宜的解決方法，以維持家園之間的和諧關系。基于此，幼兒園的管理者還要學會換位思考，站在家長的角度重新審視彼此間的矛盾，并對自身的管理工作進行反思和修正，這樣做，能夠使幼兒家長感受到幼兒園管理工作者的良好師德，從而能贏得幼兒家長的尊重和信任。

三、 充分尊重幼兒的主體地位

幼兒園是幼兒學習和成長的重要場所，換言之，幼兒才是幼兒園教育中的主體，因此，在課程以及日常活動的設置上，教師必須充分尊重幼兒的主體地位，圍繞幼兒的年齡特征和興趣需求去設置，只有這樣，幼兒才能在獲得知識的同時，還能感受到學習的快樂，從而使他們能在真正意義上成為學習的主人以及日常活動的主人。為此，教師應當定期召開班級討論會，并在會議上認真傾聽和記錄幼兒的想法，然后據此去判斷他們已有的經驗，分析他們的興趣方向和未來發展方向，找出具有探索價值的核心概念。之后，教師可以針對這些核心概念進行教研，然后依據幼兒園的實際狀況，去調整教學策略、創設教學區域，從而幫助幼兒更好地去成長和發展。

四、 及時跟上社會的發展形勢

信息技術的高速發展以及互聯網的普及給農村的幼兒教育帶來了更為廣闊的教育視野，為此，幼兒園的管理者絕對不能守舊，要結合自身的條件，積極地將信息技術以及互聯網引入到日常的管理實踐和教學實踐中。比如，農村幼兒園可以通過在線教育對本園的教職工進行培訓，以提升他們的執教能力和管理能力；再如，教師在上課的時候，可以利用多媒體設備為幼兒營造適宜的學習氛圍或者讓農村幼兒通過互聯網去見識農村以外的世界等。這樣做，能夠使農村幼兒園的教職工和幼兒充分認識到世界的多樣性，這對他們將來的發展具有不可估量的積極意義。

綜上所述，幼兒園的管理者要想提高幼兒園的管理工作，就應當結合自身的管理實際，充分放權，并基于此制定一個發展計劃，然后讓基層的管理者依循幼兒園的發展計劃去自主發展；其次，幼兒園的管理者應當積極地與幼兒家長建立合作關系，以期能形成管理合力，提升幼兒園的管理質量；然后，教師應充分尊重幼兒的主體地位，依循幼兒的想法，酌情調整教學策略、創設教學區域；最后，農村幼兒園要及時跟上社會的發展形勢，基于自身的條件，積極引進現代化的技術手段，以期能在最大限度上提高辦園質量。

參考文獻：

[1]張正沛.師宗縣農村民辦幼兒園管理的七項措施[J].中國農村教育，2017.

[2]王青.淺談幼兒園管理中的主要問題與對策[J].現代經濟信息，2017.

作者簡介：

胡群英，重慶市，重慶市酉陽縣桃花源小學。