強化學生黨員教育，充分發揮學生黨支部作用

董正平

摘 要：高校學生黨支部是高?；鶎狱h組織的組成部分，新形勢下大學生黨員發展離不開學生黨支部，黨員教育更離不開黨支部。在學生黨員教育中，高校學生黨支部應開展形式豐富的組織活動，創新交流載體和形式，在實踐中強化教育，充分發揮教師黨員的模范引導作用。

一、黨員發展不僅要重視發展過程，更要重視發展后的黨員教育

高校學生黨支部在學生黨員發展時，在發展前非常重視各個環節的嚴格考察，對入黨積極分子通過上黨課培訓、考試，黨支部安排支委、黨員進行培養教育和定期談話方式，培養他們堅定的共產主義信念，使其樹立為人民服務的意識，但黨支部卻忽略了對入黨后學生的黨性再教育，使得個別高年級學生黨員作用的發揮出現“弱”化，黨員的先鋒模范作用發揮不夠。因此，學生黨支部更應該重視學生黨員教育，通過開展黨課強化黨員意識，進入黨校再培訓，組織定期談話，從而加深學生黨員對黨的認識和理解，不斷端正和提高黨性覺悟。黨員通過在學生群體中宣傳黨的綱領、方針、政策，充分發揮學生黨員和入黨積極分子、學生干部作用，積極為學生服務，建立更多的群眾聯系，提升學生黨組織在學生群體中的號召力。

二、豐富黨支部活動內容和形式，創新支部交流載體與形式，在實踐中強化學生黨員教育

目前，一些學生黨支部組織活動內容大多局限于理論學習、文件傳達、革命歷史紀念地參觀，使得部分學生黨員對黨組織活動產生抵觸心理和厭煩情緒，使得黨的思想路線、方針、政策的宣傳效果不佳，也使得普通學生無法更好地了解黨和學生黨支部。因此，學生黨支部應該拓寬黨支部間的交流范圍，利用互聯網創建學生喜歡的教育平臺和載體，開展黨支部活動。在實踐中，學生黨支部可以建立QQ群、微信群，依托學校媒體平臺、微信公眾平臺開展支部活動；開展黨支部活動沙龍，探討時政熱點；通過志愿活動，訪問老兵、老黨員，邀請他們口述他們的崢嶸歲月，將其整理成影視資料并宣傳老兵精神，讓學生黨員通過實踐和親身感受，領悟那些老黨員、老同志對黨的忠誠和對黨的事業的無私奉獻精神；加強黨支部間的交流與聯系，向優秀教師黨員學習；向優秀學長學習，使學生黨員受到教育和啟發，使其自覺加強自身黨性修養。

三、充分利用專業教師黨員的先鋒模范作用，強化支部隊伍建設，激勵學生黨員強化自我教育

目前，學生黨支部書記一般由輔導員、班主任、青年教師擔任，然而因其本身工作繁雜，無法顧及所有方面；而高年級學生黨支部委員一方面因剛接手工作，業務不精，另一方面因其面臨學業、求職、考研、考公務員等壓力，使其也沒有充沛的精力投入支部建設上來。因此，在實際工作中，黨組織可以根據專業設置學生黨支部，由其專業教師擔任學生黨支部書記，由優秀的高年級學生擔任黨支部副書記、支部委員。這樣黨支部書記既是學生支部書記又是教師，他們便會更加注重自身黨性修養，充分發揮教師黨員模范作用，以身作則、言傳身教，在推進黨的工作開展的過程中，督促支委、學生黨員按照上級黨組織的要求、所在黨支部的計劃順利有序地開展支部各項活動；按照支部確定的激勵機制，優先考慮那些表現突出的支委會學生黨員參與學校的評優或校內外培訓，教育更多學生黨員乃至普通學生不斷向好的方向發展。

總之，高校學生黨支部不僅要重視學生黨員發展，還要重視黨員教育；要在黨支部活動內容和形式上進行創新，以推進黨的工作的開展，豐富交流形式，重視學生黨員自身黨性修養的自我教育和提升；充分發揮高校專業教師黨員的作用，組建強有力的學生黨支部隊伍，充分利用高年級學生黨員的引領作用，讓他們以老帶新，強化新發展黨員的教育，重視學生黨員自我黨性修養的提升和綜合素質的提高，使學生黨支部充滿活力和生機，不斷培養學生黨員自我管理、自我教育能力，讓學生黨支部成為培養德才兼備、全面發展的人才的主要陣地。

參考文獻：

[1] 谷利成.以“創先爭優”活動為契機加強高職學生黨支部建設[J].教育與職業，2011（21）：55-56.

[2] 劉海為，陳 星，李 杰.結合高校基層黨支部特點增強黨支部創新活力——以上海海洋大學經濟管理學院基層黨支部為例[J].文教資料，2013（16）：111-112.