裝上假肢后將教師之路走下去

一條腿、兩個(gè)拐杖、三尺講臺(tái)，頭發(fā)已經(jīng)有些花白的孟凡芹一手扶著講臺(tái)邊緣，一手指著黑板上的字母，一條腿跳躍著給孩子們上英語(yǔ)課，一堅(jiān)持就是19年。

近日，山東棗莊“單腿教師”孟凡芹跳躍著給學(xué)生上課的視頻，在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注，單腿上課19年的堅(jiān)持，被網(wǎng)友們?cè)u(píng)價(jià)為“最偉大的堅(jiān)持”。

2017年10月30日，記者見(jiàn)到了孟凡芹，她表示，當(dāng)教師是她從小的夢(mèng)想，雖然要克服很多困難，但從未放棄過(guò)這個(gè)夢(mèng)想，“很多時(shí)候我也會(huì)感覺(jué)到累，但看著孩子們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)，我覺(jué)得再苦也是值得的?！?/p>

12歲截肢，仍堅(jiān)守教師夢(mèng)

1975年出生的孟凡芹，在讀小學(xué)時(shí)就種下了一顆教師夢(mèng)的種子，每每看著老師在講臺(tái)上講課，她就更加堅(jiān)定了這一夢(mèng)想，“覺(jué)得老師們很偉大，這是我從小的夢(mèng)想”。

但在12歲那年，小學(xué)尚未畢業(yè)，孟凡芹就被查出左下肢長(zhǎng)有腫塊，“當(dāng)時(shí)醫(yī)生給了我們兩個(gè)選擇，保命還是保腿，最后肯定是要保命了?！?/p>

這場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，奪走了孟凡芹的左腿，但她從未放棄過(guò)當(dāng)老師的夢(mèng)想，“當(dāng)老師就要經(jīng)常站著，所以單腿的力量很重要，我從手術(shù)恢復(fù)期開(kāi)始，就一直練習(xí)用一條腿走路，不完全依靠拐杖”。

1998年畢業(yè)后的孟凡芹如愿被分配到了陶莊鎮(zhèn)種莊中心小學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)老師，真正參加工作后，作為教師的高強(qiáng)度工作，依然讓孟凡芹有些意想不到，“實(shí)習(xí)的時(shí)候一天只有一節(jié)課，我覺(jué)得還行，但后來(lái)課多了就開(kāi)始承受不住了，必須要繼續(xù)鍛煉腿力”。

意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，孟凡芹開(kāi)始從最初的單腿蹦跳練習(xí)開(kāi)始，而后進(jìn)行跳繩、爬山、打乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，不到3個(gè)月的時(shí)間，就可以用一條腿支撐著上完一整天的課。

“實(shí)習(xí)后，我也很擔(dān)心自己不能勝任這份工作，自己也很掙扎，但當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想，我也想證明和其他人是沒(méi)有區(qū)別的?！眲倓偵蠉彽拿戏睬郏?yàn)閱瓮冉虒W(xué)，也免不了引來(lái)了一些家長(zhǎng)的質(zhì)疑，“我想讓他們看到，我完全可以正常教學(xué)，甚至教得更好”。

一開(kāi)始孟凡芹還會(huì)依靠拐杖，但在教學(xué)過(guò)程中，她覺(jué)得拄拐杖板書(shū)太影響速度，影響教學(xué)，索性把拐杖放到黑板一邊，在三尺講臺(tái)上單腿跳躍著來(lái)講課。

孟凡芹也不會(huì)因?yàn)樽约旱纳眢w問(wèn)題而遲到早退，每天早上7點(diǎn)就出門(mén)，先送完正在讀小學(xué)的女兒上學(xué)，再趕去學(xué)校上課，還保證自己一定要提前半小時(shí)到校。下午5點(diǎn)半放學(xué)，孟凡芹也不著急回家，而且留在教室里給孩子們輔導(dǎo)功課。

為了讓孩子們能愉快地接受英語(yǔ)，孟凡芹還自創(chuàng)了歌謠背單詞，常常單腿站在孩子們中間，兩手拍打著節(jié)拍，和孩子們一起唱歌謠，加深學(xué)生們的記憶。在孟凡芹帶的班里，每次檢測(cè)平均分都達(dá)到97分以上（滿(mǎn)分100），“他們看到老師都那么勵(lì)志，也不好意思再偷懶了”。

談到孟凡芹在教學(xué)上的成就，種莊小學(xué)校長(zhǎng)也是贊不絕口，“孟老師是2006年來(lái)到我們學(xué)校的，剛到第一年就代表我們學(xué)校參加了英語(yǔ)比賽。她帶的英語(yǔ)班在全區(qū)都是數(shù)一數(shù)二的，之前參加區(qū)里的比賽，100多個(gè)班級(jí)里，孟老師帶的班拿了第二名，雖然我們不是城里的學(xué)校，但教的比城里還好”。

家長(zhǎng)們從最初的擔(dān)憂(yōu)，也慢慢變成了感激和敬佩，“我家孩子調(diào)皮得很，我自己都拿他沒(méi)辦法，但孟老師就能管住，孩子有時(shí)候字寫(xiě)得潦草，坐姿不正確，孟老師都是手把手去矯正和輔導(dǎo)，我們家長(zhǎng)都不如她有耐心?！闭劦矫戏睬蹖?duì)孩子們無(wú)微不至的教導(dǎo)，六年級(jí)學(xué)生姜玉成的爸爸非常感激。

這一點(diǎn)，學(xué)生高盼的媽媽也深有體會(huì)：“孟老師脾氣特別好，耐心負(fù)責(zé)，我家孩子已經(jīng)讀初二了，小學(xué)跟著孟老師，英語(yǔ)成績(jī)一直都很好，和孟老師感情也很深。”高盼媽媽說(shuō)，雖然孩子已經(jīng)畢業(yè)，但一直保持著聯(lián)系，不時(shí)還向孟老師取取“教育經(jīng)”。

教學(xué)路再苦，也不輕易認(rèn)輸

如今已經(jīng)42歲的孟凡芹，體力大不如年輕的時(shí)候，但仍帶著兩個(gè)班的學(xué)生，每天上課4個(gè)課時(shí)。這對(duì)孟凡芹而言，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

“現(xiàn)在雖然也在堅(jiān)持鍛煉，但支撐力真的是不如從前，而且這么多年常常單腿跳躍和站立，現(xiàn)在這條腿靜脈曲張也很厲害?！睂?duì)于每況愈下的身體，孟凡芹也在慢慢的自我調(diào)整，常常做些不會(huì)被學(xué)生察覺(jué)的“小動(dòng)作”來(lái)緩解腿部的酸脹疼痛，“兩手扶著講臺(tái)，腳尖抬起，身體前傾，這樣就能稍微輕松一些”。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾提議讓孟凡芹坐著上課，但孟凡芹覺(jué)得會(huì)影響到教學(xué)，還是選擇堅(jiān)持自己的方法，對(duì)于同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，孟凡芹常常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“不用擔(dān)心，我能快得和兔子似的?！?/p>

但因?yàn)閱瓮鹊木壒?，?9年的教學(xué)里，孟凡芹也曾出過(guò)一些小意外。孟凡芹的辦公室在3樓，教室在2樓，每次上下樓梯時(shí)，為了速度更快一些，孟凡芹都是用手收起拐杖，跳躍著上下樓梯。

有一年冬天，學(xué)生們正在做清潔，臺(tái)階上殘留的水漬因?yàn)楹涞奶鞖饽Y(jié)成冰，當(dāng)時(shí)孟凡芹家中也突發(fā)意外，丈夫臥床在家，女兒又生病，下課后急著趕回家的孟凡芹，并未注意到臺(tái)階上的冰，腿一滑直接從臺(tái)階上滑下，癱在地上無(wú)法動(dòng)彈。

“那是我摔得最嚴(yán)重的一次，尾骨受傷，在醫(yī)院躺了很久，后來(lái)學(xué)校就通知學(xué)生們不要再拖樓道了，只是簡(jiǎn)單地掃一掃，防止我再次摔倒，真的讓我非常感動(dòng)。”此后，孟凡芹也更為注意，不讓學(xué)校因?yàn)樽约憾傩摹?/p>

在孟凡芹看來(lái)，雖然自己的身體情況并不太適合于當(dāng)一名常常要站著的老師，但從未覺(jué)得辛苦，也從未想要放棄?！昂⒆觽兂３Ｗ屛腋杏X(jué)到作為老師是一件很幸福的事?！泵戏睬壅f(shuō)，上樓的時(shí)候，孩子們看到會(huì)爭(zhēng)著扶她，天氣不好的時(shí)候，孩子們會(huì)幫她打傘，孩子們也常常鼓勵(lì)她“老師，您走路越來(lái)越好了，過(guò)不了多久肯定就能丟掉拐杖啦……”提起這些孩子，孟凡芹的語(yǔ)氣也變得歡快很多。

而在學(xué)生們的心里，也和孟凡芹有著很深的感情，“孟老師和孟媽媽一樣，很關(guān)心我們生活，我經(jīng)常去找孟老師談心?！睆娜昙?jí)就開(kāi)始跟著孟凡芹的舒涵告訴記者，孟凡芹不僅脾氣好，還很幽默，常常在上課的時(shí)候講一些小笑話(huà)來(lái)加深學(xué)生們對(duì)單詞的理解，“無(wú)論課上還是課下，只要有問(wèn)題隨時(shí)提出來(lái)，孟老師都會(huì)耐心解答?！?/p>

在孟凡芹的事跡引起關(guān)注后，山東省慈善總會(huì)專(zhuān)門(mén)為孟凡芹量身定制，免費(fèi)安裝了假肢。按照醫(yī)生的要求，安裝了假肢后，孟凡芹需要經(jīng)過(guò)2到3個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練來(lái)適應(yīng)假肢，但她實(shí)在不忍心拋下學(xué)生那么久，只做了10天康復(fù)訓(xùn)練就匆忙趕回了學(xué)校。

從醫(yī)院回來(lái)后，孟凡芹第一次用雙腿走進(jìn)了工作19年的校園，學(xué)生們都高興地在3樓走廊里排著隊(duì)和她擁抱，孟凡芹也抑制不住欣喜，臉上掛滿(mǎn)了笑容，同孩子們緊緊擁抱在一起?！澳壳拔业乃俣冗€和蝸牛一樣慢，希望自己能在寒假之前完全好起來(lái)，用雙腿走路，解放出雙手，在教師這條路上，從一直跳下去變成一直走下去！”孟凡芹有些激動(dòng)地說(shuō)。