初中信息技術教學中存在的問題和對策研究

張海燕

摘 要：信息技術成為現在社會發展的關鍵，人們借助信息技術為現在的生活帶來了方便。面對現在不斷發展的社會，掌握好信息技術將對我們的未來帶來巨大的幫助。因此，在義務教育階段，學校中就開展了信息技術的課程，希望通過課堂教學能夠讓學生們初步掌握信息技術的相關理論知識，并且為今后在這方面的發展打下基礎。但是在許多教學課堂中，信息技術的教學并沒有取得很好的成果，尤其在現在的初中教育中，學生家庭條件不同、教師教學方式的相關問題，導致信息技術教學往往過于形式化。本文針對現在初中信息技術教學過程中存在的一些問題進行了討論，并且為如何提高初中信息技術教學水平提出了相關的建議。

關鍵詞：信息技術教學；問題；建議

引言：隨著社會的不斷發展，信息技術變得越來越重要。一方面現代科技的發展離不開信息技術的不斷提升，現在高科技的產生機會都源于信息技術理論的發展；另一方面信息技術成為現在許多技術發展的基礎，掌握好了信息技術才能夠在將來有更好的發展前景。為了能夠培養學生們的信息技術能力，在義務教育階段就已經開始了信息技術的課程教學。希望通過在課堂中的教學讓學生們能夠掌握基本的信息技術理論，并為他們今后的發展打下基礎。但是在現在的教育階段，信息技術教學中卻存在一些問題，尤其是在初中的信息技術的課堂教學中。學校對信息技術教學不夠重視，往往流于形式，讓信息技術教學課程無法發揮其應有的作用。所以要想讓學生們更好的掌握信息技術，必須改善教學過程中存在的這些問題。

一、初中信息技術教學中存在的問題

1、部分學生在家中很難接觸到電腦

信息技術是以電腦為依托的一門技術，在學習的過程中需要不斷的練習才能夠獲得成長。但是在現在的許多農村或者鄉鎮地區，學生家中很少有電腦，他們除了在學校中進行練習之外幾乎不會在接觸電腦。并且許多家長感覺電腦對孩子的學習沒有好處，容易讓孩子形成網癮，造成學習成績下降，所以對于電腦一般都采取一種抵觸的情緒。而有些學生在利用電腦方面也確實存在問題，他們往往不會學習相關的技術問題，而是沉迷于電腦游戲，這種方式不利于他們對信息技術的正確認識。

2、課程教學內容過于單一

在初中學校開展的信息技術課程中，他們上課形式太過于單一，往往只是老師針對課本上面的知識點進行講解，而學生們在學習的過程中對這些問題基本沒有什么了解。在信息技術課堂上既沒有同學與老師之間的互動，也沒有同學之間的相互討論。而對于這樣一門課程，如果單純的依賴于課本的教學知識，那么學生們將無法學習到真正的東西。同時沒有實踐課程的輔助理解，學生們在學習之后也大多數會忘記。

3、教材內容與考試內容差別較大

信息技術在現在的中考中占有一定的比例，但是現在許多學校對于信息技術的教學還存在較大的問題（比如課程設置不合理、所教內容與考試內容關系不大等），這些都是影響初中信息技術課程教學的問題。許多學校在平時干脆沒有信息技術課程，而到了快要考試的時間再進行突擊訓練。這樣不利于學生們更好的認識和掌握信息技術，往往通過突擊訓練學生們記憶不會深刻，并且考試之后這些東西又全部忘掉了。

4、缺乏專業的信息技術教師

信息技術中涉及到的東西有很多，既包含了信息的傳輸和計算機技術，也包括網絡技術，這些課程的開展往往需要較為專業的老師。但是在現在的初中學校尤其是在鄉鎮上的一些學校中，專業老師較為缺乏。往往一個老師要為全校的學生上課，這樣的師資條件對于信息技術課程的開展是遠遠不夠的。一方面學生過多，老師無法兼顧，教學過程中肯定不能夠進行細致的講解；另一方面信息技術是一門較為前沿的課程，課程的教學過程中應該包含了現代科技的信息技術應用，而這需要多人的共同討論和總結。

二、改善初中信息技術教學的建議

1、引導學生正確認識和使用信息技術

許多學生在利用電腦方面存在許多誤區，他們對于電腦最深的印象便是游戲。所以許多學生在利用電腦方面也存在許多問題，而我們在進行信息積水課程教學的過程中首先應該改正學生們這種錯誤的想法。通過為學生們介紹信息技術的相關知識和發展背景，讓學生們了解信息技術的真正用途，再通過一些實用的例程幫助學生們建立信息技術在當今社會中的應用概念，并且通過讓學生們練習一些基本的信息技術技能改變他們利用電腦的習慣。

2、合理設置課程內容

課程內容的設置是學生們在學校進行信息技術學習的重要保證，一方面通過合理的課程內容設置可以讓學生們在學習的過程中從基礎層次不斷深入的學習，逐漸掌握信息技術的要點；另一方面中學生面臨著中考的壓力，在信息技術課程中加入考試的內容可以讓學生們有更充足的時間去準備。所以在進行課程安排的過程中一定要做好課程內容的設備，讓學生們能夠從課堂中真正學到相關的知識。

3、引進并培養專業的教師人才

學校教學資源落后，一方面是硬件設施難以滿足學生們的要求，無法為學生們提供充足的實踐機會；另一方面便是學校的師資條件落后，缺乏專業性的老師，所以學校在今后的教學過程中應該注重對專業人才的引進。同時在學校中開展教師的培訓，為教師們的發展提供更好的空間。當然我們可以設置專門的課題組，為老師們提供交流探討了的平臺。

4、課余時間開放訓練實驗室供學生們練習

提高學生們學習的興趣也是重中之重，學生在學習的過程中難免會遇到各種問題，這些問題往往是導致他們對課程缺乏興趣的關鍵所在。所以老師在教學的過程中要注意學生們在學習過程中遇到的問題和障礙，幫助他們找到問題的根源所在逐步引導他們學會自主的解決問題，慢慢的建立起學習的興趣。同時，實踐課程往往是學生們比較感興趣的，通過實踐課程他們可以緩解課堂教學中的壓抑，并且了解到課本中相關知識點的有趣之處。但是許多學生家中并沒有電腦，僅僅依靠課上的時間去學習將很難獲得練習機會，所以學?？梢栽谡n余時間開放訓練中心，讓學生們能夠有更多的時間去訓練。

5、明確課程教學目標

明確而堅定的教學目標是提升信息課程教學質量、改善教學效果的重要因素。在實際的課程教學過程中，教師與學生缺乏對信息技術課程的正確認識導致該課程存在教學目標模糊、散漫的情況。針對這一問題，教師需要結合課程教學內容、學生的理解接受能力、課程的人才培養目標等因素建立科學、明確的課程教學目標，并以此調整課程內容的教學安排和推進節奏，實現初中信息技術課程的有序開展。

結束語

信息技術是現在社會發展中的重要技術之一，掌握信息技術的基礎應用也是走向社會的必備條件之一。因此，為了培養學生們信息技術的基礎能力，我們在義務教育階段便開展了相關的課程。但是在課程教學過程中卻存在一些問題，只有解決了這些問題我們才能夠更好的普及信息技術，幫助學生們創造一個更好的發展環境。

參考文獻：

[1]張婷，李紅波，張仙.滲透性德育在初中信息技術教學中的調查研究[J].中國電化教育，2009，（1）：94-97.

[2]錢?；?網絡環境下農村初中信息技術教學的問題探討與對策分析[J].考試周刊，2017，（82）：144.

[3]龍源.學習分析技術在初中信息技術教學中的應用[J].語文課內外，2017，（30）：46.

[4]鐘素萍.淺談多媒體在初中數學教學中的具體應用[J].教學考試，2017，（28）：120.

[5]趙麗霞.信息技術與課程融合在初中教學中的應用[J].信息與電腦，2017，（2）：233-235.