生日party

彭文勝

教學主題：

如何有效地培養學生提問答疑的數學思維。

教學亮點：

根據六歲左右兒童的心理特點，把難度較大的思維訓練融入到童話故事中，讓孩子們在樂中學，并感覺到學數學是一件快樂的事。

教學內容：

有效地提問答疑。（人教版小學數學第1冊補充內容）

教學目標：

1、知識目標：使學生熟練地數出1-10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。使學生比較熟練地口算10以內的加、減法。

2、能力目標：使學生通過看圖列式、看圖提問題等形式，用加、減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。

3、情感目標：讓學生在學習中感受到與同學和睦相處、熱愛自然、保護動物、講究衛生等方面的教育，促進學生在情感、態度等方面的健康發展。

重點難點：

怎樣提出合理、有效的數學問題。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、創設情境，激趣引入。

師：今天老師給大家帶來了一只可愛的小動物，你們想知道它是誰嗎？

（課件圖片）

師：瞧！今天的小白兔可開心啦！原來今天是她六歲生日，會有很多好朋友到他家來玩，我們一起來看看他的朋友有哪些？

【設計說明：童話故事是孩子們永遠喜愛的主題，我在本堂課設計抓住了孩子們這一特征，把枯燥無味的數學課堂變成了他們喜愛的“天堂”。】

二、感受情境，激起質疑。

師：看到這群可愛又機靈的小動物，聰明的你能夠提出什么樣的數學問題呢？

師預設：

1、從左往右數，誰排在第幾？

2、和某某相鄰的動物是誰？

3、某某的兩邊各有幾只動物？

4、誰的個頭最大（重、高），誰的個頭最小（輕、矮）？

5、某某的左邊動物比右邊的動物多還是少呢？

6、來了幾個朋友，一共有幾個？

7、如果要把他們分成兩組，可以怎么樣分？

教學方法：學生獨立思考（1分鐘）→和前后左右同學說說（2分鐘）→指名匯報說說（不準重復），教師選問題板書。

【設計說明：我給孩子的提問范圍很廣，唯一要求是數學問題，所以孩子們思維非常活躍，個個踴躍舉手發言，符合新課標要求，充分體現了學生的自主性，人人由喜問、敢問，再發展到善問。】

過渡：小朋友表現這么棒，老師想帶你們去小白兔廚房看一看，她準備了什么好東西招待這群可愛的客人呢？

三、親臨其境，質疑解疑。（課件出示）

師：誰愿意說說準備了些什么（用數學語言講述圖意）？你們可以提出數學問題嗎？（逐圖出示并且解決好）

1、課件3：蔬菜

2、課件4：蔬菜

3、課件5：糕點

4、課件6、7：水果

【設計說明：看圖列式計算是本冊的重點難點，而把它穿插在故事中，難點就會分散，孩子們學起來也不會疲倦，在童話中由喜問、敢問，再發展到善問，效果一定不錯哦！】

四、拓展延伸，越思越聰。

教學方法：指名講述圖意→學生獨立思考（1分鐘）→指名匯報說說（不準重復），教師選問題板書。

預設答案有：1、一共有幾輛車？9+1=10（輛）

2、黃汽車比紫汽車多幾輛？9-1=8（輛）

3、紫汽車比黃汽車少幾輛？9-1=8（輛）

4、剩下幾輛車？10-1=9（輛）

5、開走幾輛車？10-9=1（輛）

【設計說明：這是一道多向思維題，孩子可以從不同的角度去理解題意，再提出不同的問題，找到相應的解答策略。同時讓孩子們明白：有的雖然問題不同，但解決方法卻一樣。】

五、總結回顧，布置鞏固。

1、這節課你學到了什么？（指名說）

2、布置：你能用下面數字卡片提出用加法或減法計算的問題嗎？（回家說給爸爸媽媽聽聽）

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

【設計說明：這是一道比多比少和一共是多少的題型訓練，為以后學習新知進行了鋪墊和釋難。】