《唐詩五首》隨堂練習

1.閱讀《野望》，回答問題。

（1）試分析首聯在全詩中的作用。

（2）頷聯寫薄暮中的“秋夜靜景”，樹對山、

對 ? ? ? ? ? ? ? ?， ? ? ? ? ? ? ? ?對 ? ? ? ? ? ? ? ? 。

（3）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是

（ ?）

A.首聯借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后嘗耕東皋之意。

B.頷聯和頸聯運用工筆細描的表現手法，精細地描畫出了農村生活的真實場景。

C.頷聯和頸聯運用動靜結合的表現手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉村氣息。

D.尾聯表明詩人在現實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。

2.閱讀《黃鶴樓》，回答問題。

（1）《黃鶴樓》中感慨古人不可見，世事茫茫難預料，具有傷感惆悵之情的句子是：

。

（2）《黃鶴樓》中表現游子的悲苦心情的詩句是： ? ? ? ? ，與此詩句有相

同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：

。

（3）李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價《黃鶴樓》，難道這首詩僅在寫景方面有獨特之處嗎？請說說你的看法。

（4）“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的作用有何不同。

3.閱讀《使至塞上》，回答問題。

（1）為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。

（2）蘇軾評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，聯系“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句說說這幅畫的美是如何表現出來的。

（3）下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ?）

A.本詩重點筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征蓬、歸雁、孤煙、長河、圓日等景物，組成一幅塞外風光圖。

B.第二聯用“出”“入”描繪動態景物，第三聯用“直”“圓”描繪靜態景物，動靜結合，使畫面富于變化，意境深遠。

C.黃河橫貫大漠，望不到盡頭，一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達了詩人獨特的審美感受。

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。

4.閱讀《渡荊門送別》，回答問題。

（1）詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請加以描繪。（100字內）

（2）“月下飛天鏡”運用了 ? ? ?的修辭手法，描繪了一幅 ? ? ? 圖。

（3）品味該詩尾聯中“送”字的妙處。

5.閱讀《錢塘湖春行》，回答問題。

（1）展開聯想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現的畫面。

（2）詩歌講究煉字，請品味頸聯中“亂”“淺”的妙處。

（3）下列對本詩理解不恰當的一項是（ ?）

A.本詩精選了水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。

B.“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”與本詩的意境一致。

C.本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。

D.尾聯中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

（參考答案見下期）